試題詳解

試卷：111年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)：學習者發展與適性輔導#120623 | 科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)

試卷名稱：111年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班)：學習者發展與適性輔導#120623

年份：111年

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)

25.以下何者評量方法較能有效發掘 ADHD 資優學生的最大潛能?
(A)評量內容以聽覺為主的呈現方式
(B)以語文測驗來取代非文測驗
(C)評量必須客觀，不能提供學生線索或建議
(D)運用觀察、訪談和實作評量等多元評量方式

正確答案：登入後查看

提西

B1 · 2025/03/30

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未解鎖

Ans: (D)對於ADHD資優學生而言...

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