阿摩線上測驗
25.因應 Covid-19 疫情的爆發，蔡老師適時地於課程中引導學生討論因疫情所帶來之人性矛盾，希
冀從中培養學生關懷與互助之美德。根據哲學觀點，蔡老師正在傳遞何種知識類型？
(A)事實的認知（knowing what）。
(B)技能的認知（knowing how）。
(C)規範的認知（knowing to）。
(D)矛盾的認知（knowing between）。
答案：登入後查看
統計： A(600), B(210), C(1690), D(1622), E(0) #2954168
統計： A(600), B(210), C(1690), D(1622), E(0) #2954168
詳解 (共 10 筆)
yuhungshih2016
#5732110
知識應包括
1. 事實的認知knowing that
2. 技能的認知knowing how
3. 規範的認知knowing to
事實的認知：「知道某些事例確是如此如此」
目的在於知道一個事實或關於事實的陳述(factual statem，從學習心理學的教材分類來看，可說是屬於觀念或理論的學習以及知覺的學習。
技能的認知：「知道如何熟練地作某事」
目的在獲得技能或技術，屬於知動的學習及動作的學習。
規範的的知識：側重於道德規範的認知。
資料來源
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E6%95%99%E8%82%B2%E8%AA%8D%E8%AD%98%E8%AB%96
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114專輔正取
#5866376
規範的認知
涉及價值觀、道德觀念和倫理原則等方面的知識。在這種情境下，蔡老師希望學生能夠思考和理解關於關懷與互助的價值，並將其應用於疫情所帶來的人性矛盾中。這種知識傳遞鼓勵學生思考倫理和道德問題，並引導他們形成正確的價值觀念和行為指導原則。
涉及價值觀、道德觀念和倫理原則等方面的知識。在這種情境下，蔡老師希望學生能夠思考和理解關於關懷與互助的價值，並將其應用於疫情所帶來的人性矛盾中。這種知識傳遞鼓勵學生思考倫理和道德問題，並引導他們形成正確的價值觀念和行為指導原則。
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Nancy Chung
#6117146
不是自己產生的價值觀，是透過教育環境塑造=規範
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Felix J 謝謝阿摩已上岸
#6350168
根據哲學觀點，蔡老師正在傳遞的知識類型是：
- (C) 規範的認知（knowing to）。
以下是詳細解釋：
- 規範的認知（knowing to）：
- 指的是關於價值觀、道德原則和行為規範的知識。
- 它涉及對「應該做什麼」的理解，以及對道德判斷和倫理決策的應用。
- 蔡老師引導學生討論疫情帶來的人性矛盾，並希望培養學生的關懷與互助美德，這正是傳遞規範的認知。
- 討論人性的矛盾，可以使學生了解到，在面臨困境的時候，人與人之間的互助，以及關懷，是多麽的重要。
- 其他選項的說明：
- (A) 事實的認知（knowing what）：指的是關於事實、資訊和概念的知識。
- (B) 技能的認知（knowing how）：指的是關於如何做某事的知識，也就是技能和操作能力。
- (D) 矛盾的認知（knowing between）：此選項並非哲學知識類型的既定分類方式。
因此，蔡老師的教學活動，主要是在傳遞關於道德和價值觀的知識，這屬於規範的認知。
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AMo Test
#7322070
謝富樂教育認識論提出知識應包括「事實的認知」、「技能的認知」與「規範的認知」。
1.事實的認知（knowing that）：就是要「知道某些事例確是如此如此」，目的在於知道一個事實或關於事實的陳述。
2.技能的認知（knowing how）：「知道如何熟練地作某事」，目的在獲得技能或技術，屬於知動的學習及動作的學習。
3.規範的認知（knowing to）：此類知識側重於道德規範的指導與習得。著重價值的正確判斷、良好態度的培養與和諧情緒或情感的表達。
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