25.提倡「核心課程」及「螺旋課程」的學者是？
(A)皮亞傑(J.Piaget)
(B)班都拉(Bandura)
(C)布魯納(J.S.Bruner)
(D)蓋聶(R.M.Gagne)

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統計： A(4), B(33), C(1793), D(18), E(0) #65827

詳解 (共 1 筆)

#90941

◎螺旋式課程是根據某個學科的「概念結構」，配合學生的「認知結構」，

以促進學生認知能力發展為目的的一種課程發展與設計。

螺旋式課程組織的方式，

根據布魯納(J.S. Bruner)的教育理論而設計的〔人的研究〕(MACOS)最具代表性，

合乎課程組織的繼續性(continuity)和順序性(sequence)等規準。

螺旋式課程的主要特色包括：

  1. 合乎學科結構之邏輯順序，結構嚴謹；
  2. 合乎學生之認知結構與認知發展過程；
  3. 合乎課程組織的繼續性與順序性之規準；
  4. 提供明確的概念架構做為教師「探究教學」之依據，並配合詳細的教師教學指引，可以做精密的教學設計，使教學順序流暢；
  5. 提供具體的實物或教育玩具，配合學生認知發展階段，設計吸引學生學習興趣的活動，滿足學生好奇探究之學習欲望，合乎學生學習之需求。


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