30.下列哪一種效應在輔導校園霸凌時，常會碰上？
(A)斯德哥爾摩效應
(B)長鞭效應
(C)漣波效應
(D)霍桑效應

答案：登入後查看
統計： A(1998), B(261), C(958), D(52), E(0) #65832

詳解 (共 10 筆)

#130765

(A)斯德哥爾摩效應:(Stockholm Syndrome)

     在極度危險且無處可逃的狀況下，被綁票的人質或是受害者，會愛上施暴者。這是一種極端的心理防衛機制，因為受害者潛意識認為愛上施暴者能使自己安全。

(B)長鞭效應:(Bullwhip effect)

     在商品的供應鏈中，下游客戶端產生變異時，越往中上游變數就越多。即市場需求的微小改變，將使製造商面對重大改變。

(C)漣波效應(漣漪效應):(Ripple effec)

    老師責罰一個學生後，對於班上的其他同學也會有「負面」的影響。

(D)霍桑效應:(Hawthrone effect)

     實驗組自覺受到觀察，而有超乎尋常的優異表現。

    例:班級抽到教學視導觀摩，則學生上課專心度與發言比例比以往熱烈，這是因為後面有督學在觀摩所造成。

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#619835
長鞭效應Bullwhip Effect  (原來長這樣!)
220px-Bullwhip_effect.png
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#35607
斯德哥爾摩症：被壓迫蹂躪的人還會感謝不義的壓迫者，那是一種壓力症候群。
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#134460

這都是因為有看"007"(蘇菲瑪索愛上綁匪...)這部電影才知道的呀!!!
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#104279
所謂長鞭效應是指「在供應鏈中，下游的訂單產生變異時，愈往中、上游走，其訂單數量的變異性愈大」。
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#285326
最近新聞有這一個效應-->姐夫強暴小姨子，後來小姨子愛上姐夫
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#1083298
我實際碰到的怎麼都是大家看到一個人被霸凌 怕自己成為下一個而默不做聲(比較像漣漪效應…
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#364399
有點扯!

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#32144

相關資料

http://melodyrain.pixnet.net/blog/post/21545278

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#365766
應該要區分是輔導被害者還是加害者~

如果是問被害者選A比較好，問加害者的話選C比較好吧.....個人覺得拉!
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