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教師檢定(教檢)◆特殊教育(資賦優異組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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98年 - 98 教師資格檢定考試_特殊教育學校(班)_資賦優異組:特殊教育課程與教學#938
> 試題詳解
25.有關資優學生適異性課程設計的實施,下列哪一項是不適當的?
(A)運用多元的教材來教學
(B)利用分組方式引導學習
(C)使用教科書進行主要教學
(D)運用多元評量方式來評量
答案:
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統計:
A(28), B(27), C(4825), D(31), E(1) #44673
詳解 (共 1 筆)
Jerry
B1 · 2026/09/30
#7519940
答案:C,使用教科書進行主要教學 解析:...
(共 245 字,隱藏中)
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相關試題
有關資優學生適異性課程設計的實施,下列哪一項是不適當的? (A)運用多元的教材來教學 (B)利用分組方式引導學習 (C)使用教科書進行主要教學 (D)運用多元評量方式來評量
#79341
26.以「防治地層下陷」為主題的學習單元,若是採用創造性問題解決的教學設計, 下列哪一項屬於「尋求接受」階段探討的重點? (A)如何防治地層下陷? (B)地下水與地層下陷有何關聯? (C)如何宣導地層下陷的防治行動? (D)導致地層下陷的可能因素有哪些?
#44674
27.下列哪些教學措施比較能激發資優學生高度的好奇心? 甲、提供學生不尋常的課題 乙、提供小組合作學習的機會 丙、增加課程內容的深度與廣度 丁、提供時間讓學生研究有高度興趣的主題 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#44675
28.有關資優教育教學環境的安排,下列哪些敘述較為適宜? 甲、抽籤安排固定座位 乙、師生共同訂定班規 丙、學習中心或學習角的設計 丁、強調增強板及獎賞的應用 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁
#44676
29.張老師在語文寫作教學時特別著重學生的想像力和直覺的功能,提供一個豐富的 回應性的學習環境(responsive learning environment),包括放鬆、意像、肯定、積極、複雜、挑戰等策略。張老師可能採用了下列哪一種教學模式? (A)整合式教學模式(the integrative education model) (B)多元智能教學模式(the multiple intelligence model) (C)自我引導學習模式(the self-directed learning model) (D)普渡三階段充實模式(the purdue three-stage enrichment model)
#44677
30.林老師將在本學期嘗試以檔案評量來了解班上資優學生的學習情形,下列哪一種 檔案評量的方式,林老師的觀念有誤? (A)成果檔案類似行為或能力檢核表 (B)發展性檔案在評鑑學生的進步情形 (C)展示檔案要求學生回應最佳作品實例 (D)目標檔案的選擇在於符合觀眾目的
#44678
31.「某國中數理資優學生安置於資源班後的第一次考試,志強出現數學與自然成績顯著優於語文,之後每遇語文考試,志強就極度擔憂自己的成績不理想。」下列哪一項 個別輔導計畫比較符合該生的需要? (A)加強語文領域教材閱讀及測驗卷練習 (B)增強其數理成績以數理優越感來淡化語文的弱勢 (C)進行認識自我與自我肯定的輔導,並加入語文讀書會 (D)告知數理資優學生具有的特徵與限制,並接納自己現況
#44679
32.某國中設有一般智能優異資源班,該校資優課程小組正要規劃資優資源班的課程, 下列哪些課程設計原則比較符合學生需求? 甲、依年級分別設計符合教師專長之課程 乙、設計融入各年級主領域加深加廣的課程 丙、設計跨年級以培養學生高層思考能力為主的課程 丁、依各年級學生的能力特質設計以年級為主的主題學習課程 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)丙丁
#44680
33.有關學習障礙資優學生的教學策略,下列哪一項是不適當的? (A)應該補救學習的缺陷 (B)應該發展優勢的才能 (C)應該降低學習的複雜度 (D)應該提供結構性低的教材
#44681
34.陳老師在上「滿江紅」這一課時運用六頂思考帽的教學策略,下列哪一項教學策略 與問題的配對比較正確? (A)黑帽:忠勇愛國的人有哪些行為表現? (B)綠帽:這首「滿江紅」最令你感動的是哪一句? (C)白帽:請描述這首「滿江紅」的內容與時代背景。 (D)黃帽:岳飛可用哪些方法在不用兵的狀況下打敗敵人?
#44682
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