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26.大慶中學的學校本位課程發展，在進行課程評鑑時，希望藉由描述教育或課程現象複雜的背景因素，也要描述複雜的過程，彰顯其中的意義。以文字描述教育的現象、彰顯其中的意義。請問他們選擇哪種類型的課程評鑑？
(A)量的評鑑
(B)質的評鑑
(C)過程評鑑
(D)結果評鑑
(A)量的評鑑
(B)質的評鑑
(C)過程評鑑
(D)結果評鑑
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統計： A(108), B(2005), C(1485), D(147), E(0) #1627924
統計： A(108), B(2005), C(1485), D(147), E(0) #1627924
詳解 (共 2 筆)
ccchun
#2621248
A量的評鑑:評鑑資料以量化來描述，試圖把複雜的教育現象簡化為數量，進而從數量的分析與比較，推斷課程的成效。
B質的評鑑:評鑑資料以質性來描述，反對量化，強調教育現象複雜的背景因素，任何結果的呈現都不應脫離其情境，較能充分描述教育現象。
C過程評鑑:強調評鑑課程實施的過程。
D結果評鑑:強調評鑑課程實施的結果。
陳嘉揚六版中冊p101
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