27 學生作業沒做完時，老師的處理方式，下列何者符合負增強的概念？
(A)罰他下課打掃教室，而且要打掃乾淨
(B) 將學生作業沒做完的事，打電話通知家長
(C) 下課不可以去操場，直到做完作業為止
(D) 給他更多作業，而且要認真做完

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統計： A(155), B(106), C(4330), D(95), E(0) #122322

詳解 (共 10 筆)

#331048
普利馬克原則是用[喜歡的活動]來交換，這...
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#432261

回復11F ：

負增強是指 當個體達到(完成)期望行為時，取消或終止個體正在承受的厭惡刺激。

(C)完成作業(完成期望行為)後，取消「不能去操場玩」的限制。

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#2599657

負:移除

增強:為增加個體出現行為的頻率而施予的作為

C:所以移除"不能去操場，待在教室的狀態(嫌惡刺激)"，

可以增加"寫完作業"的行為(增強)是負增強。


正:給予

處罰:為減為少個案出現行為的頻率而施予的作為。

A,D: 正懲罰

皆是給個體嫌惡刺激(打掃教室，更多作業)以減少不寫作業的行為。


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#2198521
移除學生不想要的以增加他的行為：負增強
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#392332


想到腦袋快打結了...

老師應該是想增強學生寫完作業，如果他寫完了就不打電話給家長

不就是變成移除他不喜歡的事情的....負增強了嗎..../口\

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#421572
我可以解釋：「負增強是拿掉正向的獎勵。所以答案是C」這樣嗎?
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#3695764
給對象不想要的→懲罰不給對象想要的→負增強
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#350357

這題好怪..

負增強不是先移除他不喜歡的事物  然後達成增強他行為的目的嗎?

 

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#296798

不一樣吧

一個是你寫完作業就可以去操場

另個是你作業寫完前，不准去操場

差很多

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#416390
這題明明問的是負增強  

怎麼焦點變成 普利馬  
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