阿摩線上測驗
27.下列哪一項觀念較不符合「差異化教學」(differentiated instruction)的精神？
(A)教師要為學生創造不同的學習機會，引導學生習得獨立自主學習的能力
(B)以學生的學習能力及需求為基礎，提供適當的支持，協助每一位學生充分發揮潛能
(C)視學生差異性為設計教學活動目標，主動掌握學生學習進程，積極解決學生學習困難
(D)要求所有學生都達成高品質學習，但協助學生依不同的速度及方式學習並來展現成果
答案：登入後查看
統計： A(942), B(156), C(957), D(1917), E(0) #2655858
統計： A(942), B(156), C(957), D(1917), E(0) #2655858
詳解 (共 5 筆)
TL Lin
#4613744
四個選項很接近，C可能是錯在「主動掌握」，其他都是從旁協助的角色
(A)教師要為學生創造不同的學習機會，引導學生習得獨立自主學習的能力
(B)以學生的學習能力及需求為基礎，提供適當的支持，協助每一位學生充分發揮潛能
(C)視學生差異性為設計教學活動目標，主動掌握學生學習進程，積極解決學生學習困難
(D)要求所有學生都達成高品質學習，但協助學生依不同的速度及方式學習並來展現成果
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阿咪很高冷
#7375669
Tomlinson 的差異化教學（Differentiated Instruction） 理論中，有一個至高無上的鐵律：
「目標是一致的，改變的是達成的路徑。」
目標不能因為學生差異而改變
不論學生的起點行為是高是低、是身心障礙還是資優生，全班的核心**「教學目標（例如：課綱規定的基本學力、核心素養）」是固定、統一、且對每個人都抱持高期待的（這也呼應了選項 D 的「要求所有學生都達成高品質學習」）。
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