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27.解釋性別角色社會化的理論不包含下列何者？
(A)心理動力論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)道德發展論
統計： A(1311), B(452), C(783), D(2671), E(0) #25336
詳解 (共 10 筆)
1.心理動力論(Freud)
2.社會學習論(Bandura)
3.認知發展論(Kohlberg)0>分為性別認定(0~3y) 性別固定(4~5y) 性別永恆(7~8y) 雖然是Kohlberg提出的,但不是道德發展論哦:)
4.性別基模論(Piaget)
陳嘉陽p.367-369
(A)心理動力論
心理分析論、心理動力取向
Freud認為兒童在「性器期」(3-6歲)為了解除「戀親情結」的矛盾與衝突，轉而「認同」同性別的父親或母親，向同性的父/母模仿學習，造成兒童的性別分化。
(B)社會學習論
根據Bandura和Mischel，兒童乙兩種方法獲得性別認定和性別角色偏好：
1.直接教學或差別增強：父母通常很早就型塑兒童的性別分化行為，兒童會因為有適合其性別的行為而得到鼓勵或獎賞，若有不適合其性別的行為則被禁止或懲罰。
2.觀察學習：孩子觀察與自己同性別的楷模(性別典範)的行為，由模仿、增強逐漸學得性別分化的特質。
(我被當作是女孩，因此我必定是個女孩)
(C)認知發展論
Kohlberg的「性別發展認知理論」認為性別角色發展有賴認知的發展，兒童必須對性別有一定的了解之後，才會受到社會經驗的影響。(這點和上面兩者的楷模學習想法不同)
因此，兒童須先發展出「性別認同」及「性別保留概念」，接著才會選擇性地專門去模仿與其所認同的性別相同的特質。兒童要達到性別恆定之後才開始自我社會化，因此早年對性別的自我分類是性別角色發展的基礎。
(我是個男孩，因此我最好做一些能使我像個男孩的事)
40.柯爾柏格(L. Kohlberg)認為，兒童之所以認定並接受自己的 性別，乃是他主動認知而將自己之性別歸類的結果，此為何種性 別角色社會化的理論觀點？
(A)心理動力論
(B)性別基模論
(C)社會學習論
(D)認知發展論
社會學習論有提到性別嗎???
柯伯格不是有提到性別嗎？
?
這題考的是：哪些理論有解釋「性別角色社會化」的觀點。
各選項解析：
(A) 心理動力論
✅ 包含。這是佛洛伊德的理論，主張性別角色的形成與兒童的心理發展有關，例如戀母情結、認同同性父母等，是早期對性別角色社會化的經典解釋之一。
(B) 社會學習論
✅ 包含。這理論強調「模仿」與「強化」：孩子透過觀察成人（特別是同性別的楷模）行為、得到獎勵或懲罰，來學習性別角色。
(C) 認知發展論
✅ 包含。皮亞傑與Kohlberg等學者主張，兒童會主動建構性別認同，像是「性別恆常性」的概念，這影響他們去模仿並內化性別角色。
(D) 道德發展論
❌ 不包含。這是柯柏格的理論，與道德判斷發展有關，並不是針對性別角色社會化的主要理論。
✅ 正確答案：
(D) 道德發展論