27. 唸書時間與教甄成績的相關係數為.54，教甄考試次數與教甄成績的相關係數為-.85，下列敘述何者正確？
(A) 唸書時間比教甄考試次數更能預測教甄成績
(B) 唸書時間與教甄成績的散佈圖(scatter plot)，比教甄考試次數與教甄成績的散佈圖更具直線的趨勢
(C) 繪製教甄考試次數與教甄成績的散佈圖，其圖形將呈現左下至右上的趨勢
(D) 教甄考試次數與教甄成績有顯著相關

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統計： A(1006), B(642), C(475), D(3726), E(0) #100024

詳解 (共 10 筆)

#172734


(A)→教甄次數較能預測教甄成績  (因為有顯著相關，雖然是顯著的負相關~就推論回去即可)

(B)→唸書時間~因顯著不高，不會接近直線

(C)→考試次數的散佈圖應為「左上至右下」，這才是負相關(或說是反比)的關係

(D)→有顯著的相關  (是顯著的負相關)

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#544991
數值愈高，相關大，不用考慮正負喔~~^^
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#799976
6398902981_b398761cc6.jpg
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#631117
A相關係數是共變關係，不能用來預測，最佳解有誤，預測要用迴歸
數值正負表方向，加絕對值表強度。
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#1028372
補充10F
完全正相關：(1)
正相關：(1)、(2)、(3)
無相關：(4)
完全負相關：(6)
負相關：(5)、(6)
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#777320

誰說沒經過統計檢定的相關係數為-.85就能直接判斷具有顯著水準?

1.我們可以說此數據具有高度相關而不能直接論斷.

2.題幹缺乏提供信心水準的界定,無法判斷結果是否顯著.

3.用相關係數的結果作為預測,這是否恰當請大家在仔細查越學術研究領域中專家的看法.

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#151878

???????可以解釋嗎.?
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#791030
樓上說對了 
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#535622
數值愈高，相關大，不考慮正負嗎
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#789839
請問可以再詳細說明一點嗎?負相關是什麼?考越多次分數越低?
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