27. 最近氣溫迭創新高，許多動物出現異常行為，包華士(C.A.Bowers)倡導的「生態文化教育理論」值得我們參考，下列何 者不在其立論之列？
(A) 所有的教育都是環境教育
(B) 教育是一個文化再造的歷程
(C) 教育應是以未來為導向的教育
(D) 教育應追求黨同伐異、異中求同的精神

答案：登入後查看
統計： A(94), B(107), C(91), D(1522), E(0) #228777

詳解 (共 7 筆)

#337154

生態文化教育理論倡導者包華士(C、 A、 Bowers) 強調教育應包含三個重要指標命題，分別是：以未來為導向的教育、教育是一個文化再造過程以及(A)教育是知識習得之過程 (B)所有的教育都是環境教育 (C)教育是價值澄清及價值觀建立的過程 (D)教育是精神生活喚醒之歷程

阿摩線上測驗: http://yamol.tw/exam-新竹市立新科國民中學100學年度正式教師甄試 教育..-5264.htm#ixzz1uGU7SXnr

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#622988

生態文化教育理論倡導者包華士(C. A. Bowers) 強調教育應包含三個重要指標命題，分別是：

1.以未來為導向的教育

2.教育是一個文化再造過程

3.所有的教育都是環境教育

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#204619


(D) 所有的教育都是環境教育

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#418977

包華士（C. A. Bowers）是近代生態文化教育理論的倡導者，本文旨在透過包華士所著《Mindful Conservatism - Rethinking the Ideological and Education Basis of an Ecologically Sustainable Future 》之主要思想及相關著作文獻，來探討後現代主義思潮及生態文化理論對教育的啟示。


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#817706
陳嘉陽 增訂五版 上冊p.162

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#274035

陳嘉陽 教育哲學篇章有提到環境倫理與生態文化教育理論
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#1135974
Bowers是近代生態文化教育理論的倡導者，研究者想透過包華士所著《Mindful Conservatism - Rethinking the Ideological and Education Basis of an Ecologically Sustainable Future 》之主要思想及相關著作文獻，來探討生態文化理論及後現代主義思潮對教育的啟示。 後現代主義乃是對於現代主義的加以省思，不接受強權敘述，對形上敘述知識內文加以存疑，重視非線性及非均衡系統，去除中心性之色彩，避免專斷主義及權威主義，嚐試去懷疑這些主流之論述，對理性統合之省思及批判，重視多元化，在質疑及解構傳統和現代的主流價值性。任何主義思想均有其優缺點，後現代主義也是不例外，有其優缺點，對於學校教育之影響，有正面及負面影響。 Bowers（1987）認為教育目的，是創立一個自然環境與文化和平共處之生態空間。學校之教育，乃為初次社會化（primary socialization）之歷程，提供學生以生態為本之教育，重視環境教育，了解及省思文化知識。 Bowers生態文化理論的主要思想： ㄧ、文化尺度的教育計算 二、環境教育的文化方法 三、環境危機突出否認西部的文化
 
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