28.下列有關幼兒語言發展的敘述，何者錯誤？
(A)詹姆斯基(N. Chomsky)主張人類擁有天生的語言產生機制
(B)當幼兒看著老虎圖片指其為貓咪，是語言過度延伸的表現
(C)大腦威尼克區(Wernicke’s area)受傷的人無法理解他人語言
(D)聽障幼兒與一般幼兒的語言發展順序不同但語言結構相同

聽障兒童的語言發展問題n– 形式

1. 過度使用名詞與動詞，較少使用副詞、介係詞、n代名詞等，常會漏掉功能性詞彙。

n2. 大部分句子是主詞n+動詞n+受詞的簡單句，句中使n用語詞較一般兒童少。n

3. 語法結構較簡單，常有顛倒語詞排列的情形。

4. 大多循一般兒童相似的順序發展語言能力，但每n個發展階段停留的時間均較長。

n5. 過於嚴重遲緩者，可能循著異常的發展型態。n6. 語言能力較同齡兒童落後2-3n年。

資料來源：

聽覺障礙兒童的語言問題與治療 (pdf檔)

布洛卡 : 不能說,可理解

威尼克 : 會說,不能理解

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%A8%81%E5%B0%BC%E5%85%8B%E5%8D%80.htm#99#ixzz5ANAxFIZT

一般嬰兒從不會說話到能與別人對答如流，須經過很漫長的階段。

１、口語前期：零至一歲：牙牙學語。

２、單字期：一至二歲：媽媽、喝水、抱、睡覺。

３、簡單字：二至三歲：要去公園玩，我不要回家…。

４、複雜句：三至四歲：爸爸帶我和妹妹搭飛機去高雄…。

５、精熟期：四歲以上：時間用語、俏皮話、雙關語。

三、聽障幼兒的語言發展

聽障幼兒與一般幼兒的語言發展，都是循著相似的順序而發展的，只不過聽障者的語言發展慢，常呈現遲緩現象，而學習得到的語言質與量也比較差。根據研究：聽障兒與正常兒在剛生下的前幾個月，同樣能發出哭聲、笑聲，至牙牙發聲遊戲，但至六個月左右，因為缺乏足夠的聽覺回饋，這些聲音遊戲漸漸減少或完全消失，使得變成沈默安靜，此時期，使幼兒缺乏練習協調呼吸與喉尖發聲的活動，及口腔構音的擺位，而會影響將來開口學說話的口語控制。

資料來源:http://www.mmh.org.tw/taitam/soci_offi/children/soci_offi0909.htm

布洛卡區：無法表達