28.分組活動時，許老師引導幼兒依自己的身高製成長條紙，在紙條上各貼上自己的照片， 請幼兒依紙條長度排序後，以地板為基底線貼在走廊牆面上，讓幼兒指出自己的身高 比哪些同學高或矮。下列哪一項「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的學習指標較適用 於此活動？ 甲、以符號記錄生活物件的特徵 乙、運用圖表整理生活環境中的數量訊息 丙、依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息 丁、以自己為定點辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(1562), B(955), C(2713), D(926), E(0) #1199469

詳解 (共 7 筆)

#1410498

選項皆為新課綱的認知領域學習指標

依據題目中描述~讓幼兒指出自己的身高比哪些同學高或矮。

此活動是要達到幼兒整理訊息的階段

故採用課程目標 認-2-1整理生活環境中的數學訊息

而非單純的停留在認-1-1蒐集生活環境中的數學訊息

故答案要選擇乙、丙

甲、以符號記錄生活物件的特徵 (認-大-1-3-2)

乙、運用圖表整理生活環境中的數量訊息 (認-大-2-1-5)

丙、依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息 (認-中-2-1-1)

丁、以自己為定點辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係 (認-大1-1-6)

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#1606097
[幼兒依紙條長度排序後]所以是依序列整理
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#1328013
丁，未比較上下、前後、左右先去掉 剩A,C
乙、運用圖表整理生活環境中..數學訊息 有，先選
丁與甲，丁(數學訊息）比 甲（物件特徵）較適合，所以乙丁，選Ｃ。
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#1342617
不好意思2F第三行應該是要把丁改成丙喔!
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#6020641
我的解法   分組活動時，許老師引導幼兒...
(共 217 字，隱藏中）
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#1300608
請問「以符號記錄生活物件的特徵」中的符號指的是文字的符號嗎？照片算符號嗎？
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#5814344
關於丙選項，題目裡面到底哪裡有提到自然現象或文化產物，完全不理解為什麼有丙
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6664083
未解鎖
甲、以符號記錄生活物件的特徵 乙、運...
(共 134 字，隱藏中）
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