阿摩線上測驗
28.正宇學數學時在意的是自己是不是理解，數學能力是否精進，這屬於目標導向（goal orientation）理論中的何種目標取向？
(A)趨向精熟(approach-mastery)
(B)趨向表現(approach-performance)
(C)逃避精熟(avoidance-mastery)
(D)逃避表現(avoidance-performance)
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統計： A(3626), B(325), C(42), D(14), E(0) #1951690
統計： A(3626), B(325), C(42), D(14), E(0) #1951690
詳解 (共 4 筆)
侯納豆
#3227841
http://epbulletin.epc.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/916610e6_20170906.pdf
四向度目標導向模式 (程炳林，2003)
| 精熟 | 表現 |
趨向 | 趨向精熟 把目標集中在精熟、學習及理解學習工作之上。 | 趨向表現 想贏過別人，證明自己比別人強。 |
逃避 | 逃避精熟 幾乎是完美主義者。
| 逃避表現 只希望自己不要成為最爛的就好。 |
http://www.ord.ntnu.edu.tw/ntnuj/j48/j48.asp?appl=ed481-2.pdf
Elliot et al 建議簡易的區分精熟目標和表現目標並不能充分描述學生的學習動機，認為有必要進一步將學習目標區分為「趨向表現目標」和「逃避表現目標」。
l 趨向表現目標：個體將積極主動地超越別人並展現他們的能力（即接近表現目標，表現優於其他人的能力）
l 逃避表現目標：反映出消極的動機，以避免失敗，並盡量避免表現出愚笨或能力不佳的樣子。
Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。
- 趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。
- 趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。
- 逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。
- 逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。
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Niceday Wang
#5440675
趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。
趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。
逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。
逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。
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