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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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106年 - 106 學年度國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試-國民小學課程與教學#67529
> 試題詳解
28. 下課時,學生一窩蜂跑到遊樂場遊玩,一個學生不小心在遊玩中摔倒受傷流 血。導師得知後,應最優先採取下列哪一項行動?
(A)立即詢問受傷學生或是在場學生,該生受傷原因
(B)立即趕到現場,護送受傷的學生到健康中心處理
(C)立即跟班上學生一起檢討,遊玩時應如何避免意外傷害
(D)立即聯絡家長領回自行帶往就醫,或直接送醫再通知家長
答案:
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統計:
A(35), B(1190), C(10), D(17), E(0) #1735743
詳解 (共 1 筆)
福寶 (ΘエΘ)
B1 · 2021/04/22
#4669905
題目出自:教檢(教師檢定)◆國民小學課程...
(共 67 字,隱藏中)
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29. 下列哪一種課程評鑑模式乃基於人本主義,強調藝術理念在課程上的運用, 對教育生活進行豐富或質性的描述? (A)差距模式 (B)鑑賞模式 (C)CIPP 模式 (D)關連性模式
#1735744
30. 低調班級經營技巧(low-profile classroom management)強調在不影響教 學節奏及課程進度的情況下,終止干擾教室上課的學生不當行為。下列在課 堂上出現的行為問題,哪些較適用於低調班級經營的技巧? 甲、塗鴉 乙、傳紙條 丙、言語攻擊 丁、做白日夢 戊、破壞他人物品 (A)甲乙丁 (B)甲丙戊 (C)乙丙戊 (D)乙丁戊
#1735745
1. 某國小校長期待校內教師能積極營造使學童「獲得課業成就感」的機會。若 以艾瑞克森(E. Erikson)的觀點來看,學童獲得課業成就感與否將導致下列 何種發展結果? (A)信任環境,或對環境產生不安全感 (B)積極進取,或對自己產生懷疑羞愧感 (C)建立親密關係,或對外界產生疏離感 (D)發展勤奮精神,或對自己產生自卑感
#1735746
2. 小茵的作文分數很高,她認為是因為題目太容易且老師的評分比較寬鬆所致。 根據溫納(B. Weiner)的成就歸因理論,下列何者最適合描述小茵的歸因模式? (A)穩定、外在的歸因 (B)穩定、內在的歸因 (C)不穩定、外在的歸因 (D)不穩定、內在的歸因
#1735747
3. 若你擔任六年級的導師,班上有位學生告訴你,他近來情緒非常低落,而且 有自殺的念頭,但是他請你不要告訴他的父母,因為他不想讓父母擔心,而 且說他不會真的去自殺。基於輔導倫理,你該怎麼做? (A)主動告知父母他的狀況 (B)父母主動詢問時,再告知父母 (C)幫他保守秘密,同時盡力關心他 (D)先行觀察再視情況,決定是否告知父母
#1735748
4. 就讀國小一年級的小明曾因未帶作業而被老師處罰,日後每到要出門上學的 時間就開始發高燒,身體不舒服而無法上學,只要請假在家休息高燒就退了。 小明的症狀最可能被診斷為下列何者? (A)焦慮症 (B)身心症 (C)慮病症 (D)佯病症
#1735749
5. 王老師為了幫助學生記住「聽」這個字的寫法,就採用「耳朵長長我姓王, 今年14歲,一心要到南洋」的口訣。王老師使用了下列何種記憶策略? (A)複誦(rehearsal) (B)組織(organization) (C)精緻化(elaboration) (D)後設記憶(metamemory)
#1735750
6. 五年級的阿福對犬貓科動物有強烈恐懼感,謝老師設計了一系列情境(包括 注視犬貓照片與模型等)引導他漸進地降低其恐懼感。過程中謝老師也教導 阿福進行肌肉鬆弛等活動。謝老師運用了下列何種輔導方法? 2 (A)交互抑制法,搭配逐步養成法(B)逐步養成法,搭配生物回饋法 (C)逐步養成法,搭配系統減敏法(D)系統減敏法,搭配交互抑制法
#1735751
7. 小凱在學習過程中越來越能察覺自己的認知能力及處理訊息的策略,此為下 列哪一種能力發展的現象? (A)注意力 (B)後設認知 (C)自我形塑 (D)自我概念
#1735752
8. 在學童諮商的保密原則中,於某些情況下必須依法呈報,但不包含下列哪一 項? (A)當事人需要送醫院治療 (B)當事人資料成為法院判決所需的證物 (C)當事人在被面質時所說的羅曼史 (D)當事人可能對自己或是他人造成傷害
#1735753
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