29 如果想要探討「學習共同體」概念如何影響教師的課程選擇，應該優先選擇下列何種課程研究方法？
(A)思辨
(B)歷史
(C)俗民誌
(D)現象學

類題
42.教育部目前試辦中小學教師專業發展評鑑，依該試辦計畫規定：學校對於初任教學二年內之教師或教學有困難之教師，得安排那一類專家予以協助？
(A) 輔導教師
(B) 夥伴教師
(C) 教學專業教師
(D) 教學輔導教師
初等/五等/佐級◆教育學大意-96年 - 96 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6933


答案：D
難度：簡單

40.在研究場域中擁有特殊經驗、知識或地位的人，他們能提供較多或不同的資訊者，民族誌稱他們為下列那一種人？
(A) 守門人
(B) 關鍵報導人
(C) 田野工作者
(D) 參與觀察者
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 初等考試_教育行政：教育學大意#639


答案：B
難度：適中

3.下列何者是評估民族誌(ethnography)研究的重點？
(A) 研究者是否客觀中立
(B) 研究對象是否具代表性
(C) 研究現象是否深度描述
(D) 研究結果是否可以推論
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：C
難度：非常簡單

38.下列有關民族誌的敘述，何者正確？
(A) 民族誌以非參與觀察為主要的蒐集資料方法
(B) 民族誌的書寫要符合厚實描述的原則
(C) 民族誌強調研究者必須客觀中立
(D) 民族誌強調研究情境是可以控制的
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#1301


答案：B
難度：簡單

49.某研究想要建立一套教師專業發展評鑑的指標，請問較適合採用何種方法？
(A) 德懷術
(B) 民族誌
(C) 觀察法
(D) 內容分析
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#2754


答案：A
難度：簡單

36.陳教授想要建構適合臺灣中小學教師專業發展的評鑑指標，請問下列那一種研究法最適當？
(A) 內容分析法
(B) 德懷術
(C) 個案研究
(D) 事後回溯研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 初等考試_教育行政：教育學大意#13990


答案：B
難度：適中

9.下列那一種研究方法或資料蒐集方法並不是人類學者作研究所倚賴的？
(A) 民族誌
(B) 參與觀察
(C) 實驗研究
(D) 深度訪談
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：C
難度：非常簡單

50.許教授想要探討太魯閣族學生的學習型態，請問應該採取那一種研究方法比較恰當？
(A) 民族誌
(B) 實驗法
(C) 行動研究
(D) 歷史研究
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：A
難度：簡單

6.以常識性知識為研究對象，主要在探討人們日常生活的態度與行為，特別是交談或對話的規則。請問這是採取那種理論觀點來研究教育？
(A)後現代主義（postmodernism）
(B)結構功能論（structural functionalism）
(C)符號互動論（symbolic interactionism）
(D)俗民方法論（ethnomethodology）
初等/五等/佐級◆教育學大意- 104 年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824


答案：D
難度：困難

48.下列關於民族誌（ethnography）研究的敘述，何者正確？
(A) 強調單一性的描述架構
(B) 強調控制的研究情境
(C) 強調研究者的客觀中立
(D) 強調研究程序的彈性
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 初等考試_教育行政：教育學大意#18824


答案：D
難度：適中

32.有關日本學者佐藤學倡導的學習共同體，下列何者錯誤？
(A) 學生的分組是隨機的
(B) 重視同儕間的協同學習
(C) 老師必須轉型為學習專家
(D) 家長不需參與學生的學習
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：D
難度：簡單

19.教育行政計畫運作時，為了提高計畫的適當性，在匿名情況下，使用重覆、回饋、共識等原則，進行相互溝通與交流以獲取共識，是下列何種方法？
(A) 德懷術
(B) SWOT 法
(C) 腦力激盪
(D) 戴明循環圈
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#61289


答案：A
難度：簡單

31.在「學習共同體」的教室所展現之風貌，下列何位老師的作為或想法不符合其真諦？
(A) 甲師－安排能力強的學生去教導能力較弱的同儕
(B) 乙師－執行學習共同體的老師尊重學生的學習尊嚴
(C) 丙師－認為學習共同體強調卓越性，養成不斷追求高品質的學習習慣
(D) 丁師－主張公開授課追求的不是「優秀的課堂」而是「學習品質的提升」
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#81322


答案：A
難度：困難