29.下列有關教育思想家的主張之敘述,何者正確?
(A)盧梭(J. -J. Rousseau)強調教育的目的在於批判意識的發展
(B)弗雷勒(P. Freire)認為教育的主要目的在於傳遞人類的精神文明
(C)布萊梅爾(T. Brameld)反對教育在於解救人類社會與文化的危機
(D)馬瑞坦(J. Maritain)認為教育的主要目標在追求個人內心的精神自由
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統計: A(345), B(1270), C(1140), D(3793), E(0) #724291
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詳解 (共 9 筆)
#996271
布萊彌德(T. Brameld)-重建主義,教育即力量,文化學取向。社會改造主義者。認為教育的主要目的是"改造"社會,以解決我們時代的文化危機, "教育必須此時此刻就專心致志於創造一種新的社會秩序;而這種社會秩序將會實現我們文化的基本價值,同時跟現代世界的社會和經濟的根本努力協調一致。
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馬瑞坦(Jacques Maritain)-永恆主義,教育的主要目標在追求個人內心的精神自由 。當代美國天主教教育哲學家,推行人文教育思想之學者。是一位企求透過教育,來扶正人類文明發展上失調的教育思想家,解救人類文化的危機乃是他對教育所作的深切期盼。
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#1629507
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(A) 盧梭/自然主義/重視情意的浪漫主義
(B) 弗雷勒/後現代主義/教育目的為培養批判意識
(C) 布萊梅爾/重建主義/教育目的為創造社會新秩序
(D) 馬瑞坦/永恆主義/教育目的為追求個人內心的精神自由
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#2635080
(A)盧梭(J. -J. Rousseau)強調教育的目的在於批判意識的發展 (盧梭為自然主義)
(B)弗雷勒(P. Freire)認為教育的主要目的在於傳遞人類的精神文明 (弗雷勒為受壓迫教育學)
(C)布萊梅爾(T. Brameld)反對教育在於解救人類社會與文化的危機 (重建主義)
(D)馬瑞坦(J. Maritain)認為教育的主要目標在追求個人內心的精神自由 (O )
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#995926
(B)弗雷勒(P.Freire):1. 受壓迫者教育學
2. 重視語言的力量,認為識讀(literacy)具有政治解放功能
3. 重視文盲教育,認為教育的目的在於使個人人性化與意識覺醒的西方思想家
4. 對話式教學 教師--學生,學生--教師
5. 曾在巴西致力於農民教育,促其增權賦能與批判解放意識,影響北美批判教育學的發展深遠
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#4646183
(A)Rousseau:自然主義 - 返回自然。
(B)Freire:批判主義 - 受壓迫教學論。
(C)Brameld:重建主義 - 重建社會解決危機。
(D)Maritain:追求個人內心的精神自由。
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#6476089
(A)盧梭-自然主義:主張以非人為的方式教導學生,發揚感性,注重學生的內在感受和情感。
(B)佛雷勒-批判理論:透過教育讓學生自覺受壓迫,進而反抗改變世界。教師採用提問教育,使學生意識覺醒。
(C)布拉梅爾德-重建主義:強調讓學生採取實際行動解決社會問題,教材內容以社會相關議題為主。
(D)馬瑞坦-永恆主義:認為教育目的是透過博雅教育鍛鍊心智,追求永恆的真理、價值(古籍經典)和內在的精神。
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