17.下列對於教育社會學研究方法的敘述，何者正確？
(A)實證性的研究過程偏向哲學性
(B)規範性的研究過程重視實證性取向
(C)實證性的研究方法是建立在質性探索基礎之上
(D)規範性的研究方法是建立在哲學思辯基礎之上

一、規範性的教育社會學 （一）強調規範性、應然面 （二）具哲學導向 （三）具應用導向 （四）重視社會行動 （五）參與探討者多是教育學者，較少社會學者
二、證驗性的教育社會學

（一）教育社會學由一門規範性的學科，轉變為一門研究方法嚴謹的科學。 （二）教育社會學僅專注於證驗性的研究，凡是無法證驗者則歸給教育哲學去思索。 （三）探討教育社會學的研究者加入了大量的社會學者。 （四）對教育社會學的探討，從只在師範校院內，擴大到教育學院以外的其他科系。

教育社會學的演進：
(一)規範性的教育社會學：傳統的教育社會學(1900~1950)
     1.研究重點：偏實用性、應用性、哲學性
(二)證驗性教育社會學：新興的教育社會學(1950~1970)
     1.起源：
       (1)重視理論建立和研究方法改良
       (2)由硬用哲學蛻變為純粹科學
(三)新的教育社會學(1970↑)：批判性、詮釋派、現象學

一、規範性的教育社會學 （一）強調規範性、應然面
（二）具哲學導向 （三）具應用導向
（四）重視社會行動
（五）參與探討者多是教育學者，較少社會學者
二、證驗性的教育社會學

（一）教育社會學由一門規範性的學科，轉變為一門研究方法嚴謹的科學。 （二）教育社會學僅專注於證驗性的研究，凡是無法證驗者則歸給教育哲學去思索。 （三）探討教育社會學的研究者加入了大量的社會學者。 （四）對教育社會學的探討，從只在師範校院內，擴大到教育學院以外的其他科系。

(A)實證性取向

(B)哲學思辨

(C)量化