3 臺北市的『優質學校』及『教育 111』標竿學校認證政策，是廣義的『特色學校』教育，特色學校或學校特色的形成， 必須符合四大要素：教育性、普及性、卓越化以及下列何者？
(A)課程化
(B)活動化
(C)計畫化
(D)標準化

本要點所稱教育 111，指一校一特色、一生一專長及一個都不少。

  （一）一校一特色：每一所學校都成為有效能的學校，至少發展一項特色，以促進優質學校的發展。

  （二）一生一專長：每一位學生至少要有一項藝術或運動方面的興趣及表現，以利其均衡成長發展、並擁有健康多元的休閒生活，終身學習及幸福人生。

  （三）一個都不少：每一位教師和每一所學校不放棄任何一位學生，應教好每一位學生，使學生具有基本知能、良好品格和健康的體適能。

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優質學校之評選及獎勵以每年辦理一次為原則，其獎勵方式則分為單項優質獎、整體金

    質獎二種。申請條件如下：

    （一）單項優質獎：

以學校領導、行政管理、課程發展、教師教學、學生學習、專業發展、資源統整、校園營造及創新實驗作為優質學校經營的向度及指標，學校可因應不同的背景、條件及需求來發展優質學校計畫，提出辦理的經過及成果。

    （二）整體金質獎：

凡累計六項（含部分學制獲獎向度）以上單項優質獎學校，得申請整體金質獎，惟須提出先前未獲獎向度、已獲獎而未完整向度之優質經營成果。 前項第二款所稱已獲獎而未完整之向度，指曾以學校內部分學制獲得課程發展、教師教學、學生學習及專業發展等單項優質獎，於申請整體金質獎時須併送其他學制優質經營成果。

優質學校評選活動目的有三：

  一、表揚及鼓勵學校經營的卓越成就。

  二、肯定及推廣學校經營的優質經驗。

  三、強化及深耕學校經營的精緻發展。

特色學校四大要素：

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教育性、普及性、卓越化、課程化