3.有關幼兒品格能力的養成，下列敘述何者正確？
(A)小明看到小花到幼兒園後主動放好餐袋，也跟著這麼做，是心理防衛機制的關係
(B)小明沒睡好就來上學，結果團討時間一直干擾同學，是因為幼兒處於自律期的關係
(C)小明到幼兒園後記得把鞋子放進鞋櫃內，老師給予口頭鼓勵，是行為學派的作法
(D)小明對小花說：「你選我當班長，我的玩具就分你玩。」可見幼兒處於道德成規後期

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統計： A(88), B(64), C(6195), D(131), E(0) #837874

詳解 (共 9 筆)

#2639227
(A)小明看到小花到幼兒園後主動放好餐袋...
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#1547865

行為學派理論的特徵


(一)強調心理學是一門科學，因此在方法上重實驗、觀察；在研究題材上只重視可觀察記錄的外顯行為。

(二)認為構成行為的基礎是個體表現於外的反應，而反應的形成與改變是經由制約作用的歷程。

(三)重視環境對個體行為的影響，不承認個體自由意志的重要性。

(四)在教育上主張獎勵與懲罰兼施，不重視內發性的動機，強調外在控制的訓練價值

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#1366434
口頭稱讚是一種社會性增強物。
Ex.給予孩子擁抱也是其中一種社會性增強。
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#1095282
柯爾堡三期六段 水準1（前習俗） 1.服從與懲罰定向 2.利己主義定向 （「對我有何益處？」） 水準2（習俗） 3.人際和諧與一致 （好孩子定向） 4.維護權威與社會秩序定向 （法律與秩序定向） 水準3（後習俗） 5.社會契約定向 6.普遍倫理原則 （原則與良心定向）
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#1313918
口頭稱讚是一種增強
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#5384519

(A)小明看到小花到幼兒園後主動放好餐袋，也跟著這麼做，是因為幼兒處於自律期的關係 
(B)小明沒睡好就來上學，結果團討時間一直干擾同學，是心理防衛機制的關係

(C)小明到幼兒園後記得把鞋子放進鞋櫃內，老師給予口頭鼓勵，是行為學派的作法 
(D)小明對小花說：「你選我當班長，我的玩具就分你玩。」可見幼兒處於道德成規前期 

 

道德成規前期第二階段：重手段與互惠（相對功利取向） 

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#1301479
有高手可以分享行為學派嗎？
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#1092152
其他應如何修改?謝謝
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#1103196
所以D是利已主義定向！
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