3.進行學校本位課程評鑑的計畫與實施時，謝老師認為要特別重視保障參與者及利害 關係人的隱私權或尊嚴等相關權益。他的想法較符合下列何種課程評鑑的原則？
(A)效用性(utility)
(B)正確性(accuracy)
(C)妥適性(propriety)
(D)可行性(feasibility)

(A) 效用性 (Utility)

? 重點：確保評鑑結果對目標受眾（如教師、學生、行政人員、決策者等）具有實際價值，能真正幫助改進課程或做出決策。
? 關鍵概念：評鑑應明確界定目標、蒐集有用的資訊，並以清楚、可理解的方式呈現結果，使其對受益者有幫助。
? 例子：如果一項課程評鑑能夠提供具體可行的改善建議，幫助教師調整教學策略，那麼它就符合「效用性」原則。

(B) 正確性 (Accuracy)

? 重點：確保評鑑的數據與結論是準確的、可靠的，並忠實反映課程的真實狀況。
? 關鍵概念：評鑑應有科學性，使用適當的方法來蒐集和分析數據，以確保結果可信。
? 例子：若評鑑數據來自不完整或偏頗的樣本，導致評鑑結果失真，那麼它就不符合「正確性」原則。

(C) 妥適性 (Propriety)（✅ 正確答案）

? 重點：確保評鑑過程合乎倫理，尊重所有相關人員的權益，如隱私權、尊嚴、公正性等。
? 關鍵概念：評鑑應避免造成不當影響，例如公開學生個資、歧視某些群體，或讓受評者感到不公平。
? 例子：在進行課程評鑑時，需保護學生和教師的個資，確保評鑑不會對他們的職業或學業發展造成負面影響。

(D) 可行性 (Feasibility)

? 重點：確保評鑑能夠實際執行，不會因為過於理想化或成本過高而難以實施。
? 關鍵概念：評鑑應考量時間、人力、資金、技術等現實條件，讓評鑑工作順利進行。
? 例子：如果一項評鑑計畫要求大量人力與經費，導致學校無法執行，那麼它就不符合「可行性」原則。

總結

• (A) 效用性 → 評鑑要有實際價值，對決策有幫助。

• (B) 正確性 → 評鑑數據要準確，避免偏差。

• (C) 妥適性 → 評鑑應合乎倫理，保障參與者權益。（✅ 正確答案）

• (D) 可行性 → 評鑑應考量現實條件，確保能執行。