30 下列何者較不符合我國中小學差異化教學的特色？
(A)以學生為中心的教學設計
(B)回應學生不同的學習風格
(C)在學習過程中調整教學的進度和目標
(D)情境的營造乃邊陲項目，不需付出太多心力

類題
4.教師因學生個人的資質差異而施予符合其能力的教學，這是屬於下列何種教育的意涵？
(A) 適性教育
(B) 強迫教育
(C) 補習教育
(D) 進階教育
初等/五等/佐級◆教育學大意-105年 - 105 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#58400


答案：A
難度：非常簡單

50.降低班級人數，落實小班教學精神，提升教育品質一直是我國教育改革的重點，下列落實小班教學精神之做法，何者正確？
(A) 教師可進行個別化教學，即一位老師僅針對一位學生進行補救教學
(B) 教師應要求自己一定要用科技媒體進行教學，以創造活潑的教學氣氛
(C) 教師一定要利用最近流行的電腦化適性測驗，以了解每位學生的個別差異
(D) 針對程度差的學生，可給予難度低、份量少的作業，程度好的學生則可給予難度較高的作業
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：D
難度：簡單

30.何者較不宜出現在我國中小學差異化教學的課堂？
(A) 建立優秀的共同標準
(B) 辨識和尊重多元智能
(C) 採用多元的學生評量方法
(D) 學生可選擇不同的作業
初等/五等/佐級◆教育學大意-110年 - 110 初等考試_教育行政：教育學大意#95396


答案：A
難度：非常簡單

34.在教學過程中，依據學生特質給予不同的教學材料與成功標準，最符合下列何項概念？
(A) 創新教學
(B) 活化教學
(C) 翻轉教學
(D) 差異化教學
初等/五等/佐級◆教育學大意-111年 - 111 初等考試_教育行政：教育學大意#105671


答案：D
難度：非常簡單