30.下列何者「不」是精熟學習(mastery learning)之特徵?
(A) 採用常模參照評量以比較學生之成績
(B) 採用形成性評量以便對學生學習的進步情形提供回饋
(C) 對未達精熟水準學生實施校正教學
(D)對於已達精熟學習水準學生提供充實活動

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統計： A(12121), B(763), C(573), D(616), E(0) #115316

詳解 (共 10 筆)

#362475
(C)下列何種測驗方式最適用於評量「精熟學習法」的學習成果？

(A)性向測驗  (B)人格測驗  (C)標準參照測驗  (D)常模參照測驗【96台東國中】
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#532936

常模參照這種評量的內涵,即是在比較個人得分和他人得分之間的高低。常模參照評量的目的,旨在區分學生彼此間的成就水準高低,以作為教育決策之用。以此觀之常模與精熟學習並不相關.

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#960077
精熟學習法=標準參照
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#555655
選項(C)  多一個字

應更改為 對未達精熟水準學生實施校正教學

不然句義  很奇怪= =
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#1001026
標準參照即設一個標準(如分數),可結果為通過或未通過,最常見為駕照測驗。精熟測驗即設有通過標準,故為標準參照。
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#997346
解釋個別評量結果時,所參考的對象是以教師在教學前即已事先設定好的效標為依據,依其是否達到這項標準(達成者即為學習「精熟」,未達成者即為學習「非精熟」),
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#1264924
對未達精熟學習的學生採「補救教學」
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#2864719
由回饋發現錯誤=校正教學
(共 14 字，隱藏中）
前往觀看
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#385508

精熟學習採用-標準參照-評量以比較學生之成績

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#783146
更改C選項中多餘的字~
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