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教甄◆國小特教科專業知能
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106年 - 屏東縣106學年度國小暨幼兒園聯合甄選-特殊教育專業及特殊教育評量#62719
> 試題詳解
30.下列哪一障礙類別的鑑定基準,主要依據常模參照測驗原理?
(A)發展遲緩
(B)聽覺障礙
(C)肢體障礙
(D)視覺障礙
答案:
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統計:
A(1047), B(25), C(11), D(4), E(0) #1616541
詳解 (共 3 筆)
上岸老師
B1 · 2017/08/18
#2386054
發展遲緩,指未滿六歲之兒童,因生理、心理...
(共 127 字,隱藏中)
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劉忠緯
B3 · 2018/05/20
#2801636
發展遲緩,指未滿六歲之兒童,因生理、心理...
(共 81 字,隱藏中)
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Kai
B2 · 2018/03/01
#2648536
(B)(C)(D)應該都是標準參照,有一定的標準,達到才算
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相關試題
31.依據我國現行特殊教育法規,關於身心障礙學生家長代表參加高級中等以下學校特推會與家長會的敘述,下 列敘述何者正確? (A)特推會與家長會皆應有特殊教育學生家長代表參加 (B)特推會與家長會皆應有身心障礙學生家長代表參加 (C)特推會應有身心障礙學生家長代表參加,家長會應有特殊教育學生家長代表參加 (D)特推會應有特殊教育學生家長代表參加,家長會應有身心障礙學生家長代表參加
#1616542
32.有關 RTI 的鑑定模式,下列敘述何者不適切? (A)可降低學習障礙學生的出現率 (B)其教學介入主要由特教教師負責 (C)可應用於情緒行為障礙學生的鑑定 (D)有助於防止學生學習問題的嚴重化
#1616543
33.下列對學生所進行的評量活動何者最符合真實評量的原理? (A)說出洗臉的步驟 (B)指認圖片上家人的稱謂 (C)看教室裡的時鐘說出現在時刻 (D)聽完故事錄音帶後完成選擇題的理解測驗
#1616544
34.放聲思考(thinking aloud)的評量方法,最主要用於評量下列何者? (A)認知歷程 (B)認知潛能 (C)障礙程度 (D)反應速度
#1616545
35.教師對學生報讀試題的評量調整方式,最適用於下列哪一類學習障礙學生? (A)識字能力及口語理解能力皆缺乏的學生 (B)缺乏識字能力,但具有口語理解能力的學生 (C)具有識字能力,也具有口語理解能力的學生 (D)具有識字能力,但缺乏口語理解能力的學生
#1616546
36.下列何者最符合多重障礙之概念? (A)自閉症伴隨智能障礙 (B) ADHD 伴隨學習障礙 (C)腦性麻痺伴隨智能障礙 (D)智能障礙伴隨語言障礙
#1616547
37.非語文學習障礙學生,最可能具有下列何種語言能力的限制? (A)語法 (B)語暢 (C)語用 (D)語音
#1616548
38.美國 IDEA 法案稱學習障礙為「特殊學習障礙」,下列何者為其最主要目的? (A)代表此一障礙的異質性 (B)突顯此一障礙的特殊性 (C)代表此一障礙學生教學策略的特殊性 (D)代表此一障礙不同於其他障礙所致之學習困難
#1616549
39.某自閉症學生很不喜歡看到毛毛蟲,也很不喜歡吃葉菜類。為改正此一偏食特性,於是老師先拿出一張毛毛 蟲照片,並告訴學生每吃一小口蔬菜,就會把照片遮起一部分,直到吃完一小盤蔬菜,照片也完全遮掉了。 下列何者最符合老師所使用的教學策略? (A)褪除 (B)負增強 (C)社會性增強 (D)系統減敏感法
#1616550
40.下列何者為對構音異常兒童最常使用的介入方法? (A)感覺統合治療 (B)實施聽知覺能力訓練 (C)配合耳鼻喉科的手術治療 (D)配合發音原理指導正確的發音方法
#1616551
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