30.為提升學校效能，學校必須對內外環境進行評估，以作為擬定校務計畫、發展行動方案與策略的基礎。此種評估稱之為何種分析?
(A)GIL
(B)CIPP
(C)PERT
(D)SWOT

題目說「內外環境」，而SW是屬於內，OT是屬於外部環境，所以掌握關鍵字喔

國立台灣大學國家發展所

洪鎌德教授

http://homepage.ntu.edu.tw/~ndintu/e/mag/5.htm

一個社會體系所以能夠存續與發展，靠的就是四個「功能上的無上命令」（functional imperatives）。帕氏認為任何的社會體系都少不了下述四種功能上的無上命令：（1）適應（adaptation，簡稱A）；（2）目標達致（goal attainment，簡稱G）；（3）整合（integration，簡稱I）；和（4）潛勢力（latency，簡稱L）。這四種無上命令的英文縮寫合起來變成一個特殊的字AGIL。帕氏說社會體系之再生與永續經營就建立在AGIL四大功能的範疇與運轉之上。

適應是指體系要從其周遭的環境吸取必需的資源、養分、訊息，來分配給體系的各部分，俾作為體系活動的能源與認知及其處境的憑據。

目標達致或追求是指體系要能夠界定與分辨目標的大小緩急，也涉及體系怎樣運用其所擁有的資源、能源、認知能力，以及解決問題的手段與策略，去追求目標、落實預定的計畫。

整合意指體系必須管制、協調、促進體系內諸次級體系，乃至同級其他體系，或上級超（大）體系之間的聯繫。為此它必須能夠把其他鄰近的同級體系之投入與產出之交換，妥善處理。體系也要把其他三種功能的無上命令（適應、目標達致、潛勢力）之間的關係，做出調整與整合，而使體系的持續與再生成為可能。

潛勢力又稱類型保持（pattern maintenance）和緊張處理（tension management）。它意指體系必須保持某種程度的前後一致、連貫性、持續性。也就是藉激發其成員的動機，使其行為符合（conform）體系之要求，而最終使體系之行為趨向一致性，使體系自成其類型、自成其典例，而有異於其同級的其他體系。潛勢力也意涵體系必須解決其成員的諸個人所體驗的緊張、壓力。簡言之，AGIL的四種功能的發揮可以保證體系能夠控制衝突、脫序、離經叛道之行為，而保持了體系之均衡。

CIPP為何不能呢? 請解惑  謝謝