30.黃老師在資優班校外教學課程中融入許多符合學生真實生活的概念，因此帶領學生到附近的市場進行主題教學，了解市場的形形色色，進一步規劃不同的作業。下列哪些安排較能激發學生的批判力與創造力？ 甲、讓學生重新定位市場的功能與營運方式 乙、比較並分析傳統市場與黃昏市場的異同 丙、讓學生依據社區的特性規劃一個新的市場 丁、訪問傳統市場的老攤販，寫一本市場人生
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

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統計： A(343), B(67), C(16), D(448), E(0) #330982

詳解 (共 5 筆)

#440134

乙不行的原因應該是出在"比較異同'`因為比較異同是有大致類似的流程的，因此對創造力無激發作用。

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#485294
寫一本書出來就是創造層次了喔!!
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#402559
為什"乙"不行?
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#414724
是因為題目沒有提到去了哪些市場?
題目意思感覺只有去一個市場~
這樣可能沒有辦法比較"異同"
只是我的想法XD
雖然我也覺得乙好像可以 囧

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#447322
訪問傳統市場的老攤販，寫一本市場人生這樣不也是有大概的架構嗎?
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