30. 如果社會領域課程中，有某個主題是在討論地球極端氣候以及環保政策等議題。這樣的課 程內容是偏屬於哪種課程觀點？
(A) 社會事實
(B) 社會變遷
(C) 社會適應
(D) 社會重建

試題疑義

→針對考生疑義「並未提到以行動解決社會問題」，題幹中已述及地球極端氣候（事實層面）及環保政策（改善問題的行動），在各答案選項中，確實偏屬於社會重建課程觀點。

依據所引述的教育大辭書最後段落：情況允許的話，學生可以採取直接行動來解決社區問題，即使情況不允許，此學派期望，至少學生離開學校後也能抱持著這樣的觀念和態度來解決社會問題。

顯然在社會重建取向的課程中，並不是學生都一定要有行動。當議題或實際情況並不適合學生立即做出行動時，我們希望學生也能從課程中學到：1.關注社會議題；2.願意嘗試解決社會問題。

nnnnnn就題幹案例而言，若學生能關注環保政策並願意實踐改善行動（例如環保政策中鼓勵小學生都能做到的隨手關燈或調降冷氣適當溫度），這都是學生改善社會問題的具體行動。

社會取向的理念包含社會適應觀與社會重建觀:

社會適應觀: 強調維護現行社會功能，接受現狀，主張在現有的社會結構，進行細部調整。

社會重建觀: 強調現行社會的根本改革，重視社會問題的解決。強調教材納入社會議題並依社會問題的需要加以組織。

社會事實(social fact) 是一種社會學論述，由涂爾幹Émile Durkheim提出。簡言之就是影響人類活動的不只是個人的生理與心理動力，還受制於該群體文化與共同價值。所以選項A是假命題。基本上這與課程理論無關。選項B也是。

與課程理論有關的只剩選項C、D。