30. 教師以其豐厚的學識涵養在教學上啟發、引導學生， 這屬於以下哪種權威？
(A)法理權威
(B)傳統權威
(C)專業權威
(D)人格權威

一、教師權威分為四種：

(一) 傳統權威

(二) 法定權威

(三) 專業權威

(四) 道德權威

二、依四大類教師權威，教師可參考下列方式進行班級領導。

(一)傳統權威展現之面向

1、訂定班級常規內容並要求學生執行

2、對於教室空間進行規劃與安排，並藉此以協助班級常規的維繫

(二)法定權威展現之面向

1、教師授權班級幹部

2、教師進行儀式規則的操控

(三) 專業權威展現之面向

1、教師掌控教學活動的計畫與安排

2、教師藉由直接講述教學內容、指派學生參與課程活動

(四) 人格權威展現之面向

1、藉由觀察學生不同的特質以進行師生間的互動，使學生對教師的行為產生認同

2、藉由談論學生感興趣的話題來增進師生間的互動，使學生有興趣參與課堂活動

☆教師權威：
1.傳統權威：教師的傳統的身分、地位受大眾推崇，例如：傳統的尊師重道。
2.專業權威：又稱學術權威，指教師具有教育或教學等等的專業知能。
3.人格感召權威：指教師利用自己的個人人格特質感化學生。(領袖魅力)
4.法理權威：又稱行政權威，指教師在受專業訓練及取得法定資格後，才能擔任教師。(依據法令執行政職務的權威)
5.道德權威：指教師在道德、人格上的權威，(具備道德修養的教師成為學生學習、認同的對象)。