30. 有口語的自閉症兒童看到蝴蝶時，大多無法指著蝴蝶對父母說蝴蝶，主要是因為他們在哪 種能力有缺陷？
(A) 共享式注意力
(B) 工作記憶
(C) 構音
(D) 執行功能

共享式注意力的兩種形式

反應性共享式注意力

孩子會看著爸爸媽媽注意的方向或是動作，透過轉頭看、以手指指等等的方法，也跟著父母一起把注意力放在那一件物品身上。

主動性共享式注意力

這種注意力就與反應性共享式注意力相反。孩子會主動地看著爸爸媽媽，有時還會搭配一些手勢動作來引起注意，讓爸爸媽媽也聚焦在相同物品上。

其他注意力

集中性注意力
 定義：是最基礎的能力，當環境出現任何的訊息，包括看到的、聽到的、
摸到的、聞到的，我們一接收到然後能出現反應。
 例子：聽到門鈴聲會抬頭看門口、有東西從眼前晃過我們會去看看那是
什麼、聞到臭味時會皺起眉頭找尋來源。
2. 持續性注意力
 定義：持續將注意力放在同一刺激上，並維持一段時間。
 例子：觀看一部電影或閱讀一本書。
3. 選擇性注意力
 定義：面對許多的訊息刺激來源，我們是否能夠選擇到正確的訊息，並
且加以處理。
 例子：在課堂中，有老師的聲音、黑板的影像、同學的聲音、走廊有人
走過去、桌上的鉛筆盒……等等訊息，而大腦是否可以排除不需要的，
只留下與上課有關的資訊。
4. 分配性注意力
 定義：精神同時集中於兩項或兩項以上活動的能力。
 例子：在課堂上，孩子需要一邊聽老師講話，一邊看著黑板上的板書，
一邊抄下黑板上的板書。
5. 交替性注意力
 定義：在不同的目標物之間轉移注意力，並且完成一件任務。
 例子：做功課時，裡頭牽扯到寫字、看課本、抄寫等，必須在這些動作
中做轉換，才能完成做功課這項任務。
資瞭來源https://www.chyi.mohw.gov.tw/warehouse/%7BE97ED430-6341-44DE-BAF4-DECCD1D419AD%7D/%E6%B3%A8%E6%84%8F%E5%8A%9B%E7%9A%84%E5%88%86%E9%A1%9E.pdf

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