30. 林生為領有鑑輔會證明的身心障礙資賦優異學生(自閉症+學術性向)，下列敘述何者不正確?
(A)學校應將林生之個別化教育計畫納入其個別輔導計畫中進行規劃
(B)學校可視林生之需求提供身心障礙及資賦優異學生的 「特殊需求領域課程」
(C)學校可視林生之能力與需求提供其學習功能優異領域/科目之濃縮、抽離或外加式充實教學
(D)林生若在修習領域/科目有節數調整之需要時，須經學生個別化教育計畫會議決議，並送學校特殊教育推行委員會審議通過， 融入學校課程計畫後，再送學校課程發展委員會通過並陳報各該主管機關備查

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統計： A(706), B(19), C(51), D(64), E(0) #2954123

詳解 (共 2 筆)

#5724044
(A) 學校應將林生之個別化教育計畫納入其個別輔導計畫中進行規劃 應修正為：個別輔導計畫納入個別化教育計畫
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(B) 學校可視林生之需求提供身心障礙及資賦優異學生的 「特殊需求領域課程」
正確 
(C) 學校可視林生之能力與需求提供其學習功能優異領域/科目之濃縮、抽離或外加式充實教學
正確 
(D) 林生若在修習領域/科目有節數調整之需要時，須經學生個別化教育計畫會議決議，並送學校特殊教育推行委員會審議通過， 融入學校課程計畫後，再送學校課程發展委員會通過並陳報各該主管機關備查
正確 
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#5708739

身心障礙資賦優異學生因同時受到個別化教育計畫及個別輔導計畫的保障，應將個別輔導計畫納入個別化教育計畫中進行規劃。
（擷取-特殊教育課程實施規範）

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