32. 劉生為就讀普通班接受資源班服務的七年級自閉症學生，在班上有明顯的適應困難，主要困難除人際互動不佳外，學習表現也因內在差異明顯而有領域/科目間的明顯落差。有關其課程規畫安排，下列何者較不適當? (A)劉生在數學的學習功能與同年級同學相近，該科之課程可與一般學生相同，依據總綱與該領域課程綱要進行規劃與安排 (B)劉生在英語文的學習功能有輕微缺損，和一般同年級同學相較有部分落差，該科之課程依據總綱與該領域課程綱要進行規劃與安排，並得依IEP之決議，提供抽離式教學 (C)劉生國語文科的學習功能有嚴重缺損，該科學習成就嚴重落後同年級同學，該科之課程需先參照總綱與該領域課程綱要進行規劃，並得視需要增減該領域/科目之節數/學分數；根據其個別化教育計畫會議之決議，進行該科之抽離式教學 (D)劉生宜有社會技巧、學習策略等特殊需求領域課程之安排