30. 標準本位評量(standard-based assessment)重視學生學習結果表現的評量，下列何者 非其主要可以發揮的功能？
(A)瞭解學生知識技能的精熟度
(B)診斷學生學習的困難
(C)瞭解教師教學的績效
(D)設計發展適性的教材

答案：登入後查看
統計： A(332), B(643), C(2126), D(2492), E(0) #1239369

詳解 (共 6 筆)

#2253513

標準本位評量（standards-based assessment）係指在學生學習評量過程中，透過一套學習內容標準進行評估，以確保每個學生能夠學到必須學到的內容，進而提升學生學習成就。

其中標準分成:

1.內容標準（contentstandards）:陳述學生應知和應能為何。

2.表現標準（performancestandards）:根據內容標準界定表現應該多好才達到標準，質性描述其程度。


功能：

1.精熟功能：了解學生學習知識和精熟的程度

2.進步功能：評估學生在學習過程中進步的情形

3.診斷功能：經由評量過程中，診斷學生學習的困難與盲點，以供補救教學之用。

4.績效功能：透過評量資料，可了解教師教學或學校辦學績效，有助於教師和學校負起績效責任。


參考來源：教育研究月刊第221期

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1.精熟功能2.進步功能3.診斷功能4.績效功能:由1~4透過評量資料，可了解教師教學或學校辦學績效，有助於教師和學校負起績效責任。
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