阿摩線上測驗
30. 標準本位評量(standard-based assessment)重視學生學習結果表現的評量，下列何者
非其主要可以發揮的功能？
(A)瞭解學生知識技能的精熟度
(B)診斷學生學習的困難
(C)瞭解教師教學的績效
(D)設計發展適性的教材
答案：登入後查看
統計： A(264), B(544), C(1808), D(2597), E(0) #837340
統計： A(264), B(544), C(1808), D(2597), E(0) #837340
詳解 (共 5 筆)
Vivi Chen
#1086007
王惠君 國三下 (2015/05/27 11:42):3人
標準本位評量（standards-based assessment）係指在學生學習評量過程中，透過一套學習內容標準進行評估，以確保每個學生能夠學到必須學到的內容，進而提升學生學習成就。
標準本位評量（standards-based assessment）係指在學生學習評量過程中，透過一套學習內容標準進行評估，以確保每個學生能夠學到必須學到的內容，進而提升學生學習成就。
其中標準分成:
1.內容標準（contentstandards）:陳述學生應知和應能為何。
2.表現標準（performancestandards）:根據內容標準界定表現應該多好才達到標準，質性描述其程度。
功能：
1.精熟功能：了解學生學習知識和精熟的程度
2.進步功能：評估學生在學習過程中進步的情形
3.診斷功能：精油評量過程中，診斷學生學習的困難與盲點，以供補救教學之用。
4.績效功能：透過評量資料，可了解教師教學或學校辦學績效，有助於教師和學校負起績效責任。
參考來源：教育研究月刊第221期
255
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祝大家上榜
#2186086
我把標準本位評量想成一般紙筆測驗
Ａ透過成績可以知道學生是否精熟
Ｂ透過成績，可以知道學生哪個部分有困難
Ｃ透過成績的確可以知道老師的教學績效
但紙筆測驗卻不適合拿來當適性教學的教材，因為它是結果論。相較於藝文領域科，並沒有非常適當。
（個人想法～）
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