33. 請問：當前各國民中學常進行的校園美化、主題活動情境布置、公共藝術造型設計 等普遍措施，是屬於下列哪一類課程設計？
(A)正式課程
(B)潛在課程
(C)懸缺課程
(D)非正式課程

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統計： A(11), B(5786), C(113), D(507), E(0) #837343

詳解 (共 1 筆)

#1088637

二、非正式課程

以學生活動為主的學習經驗，較少採用正式課程的教學型態，受到的課程控制較少，學校的自主性較大，對於學生的影響比較自然、間接。例如中小學每年定期辦理的運動會、園遊會、展覽、戲劇表演、舞蹈及電影欣賞，各種競賽活賽、聯課活動或社團活動、朝會、夕會或慶典活動…等等。 

三、潛在課程(hidden curriculum)

學生在正式課程及非正式課程之外的許多學習經驗，可能是有利的，也可能是有害的；可能是有意設計的，也可能是無意發生的，隱藏在學校的各種情境中。 正式課程、非正式課程、師生關係、同儕關係、教師人格示範、校園環境安排、學生組織、教師組織、法令規章、評鑑制度、教師期望、教科書、參考書等，可謂無處不在、無時不在。 


摘自 http://blog.xuite.net/kc6191/study/13567314-%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E9%A1%9E%E5%88%A5


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