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94年 - 94 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#17750
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31 那一種課程設計模式主張教師的角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學,重視開放、非正式學習環境的設計,強調教師是促進者,以學習者為中心的教育哲學,重視非正式、相互尊重的師生關係?
(A)「目標模式」
(B)「歷程模式」
(C)「情境模式」
(D)「學術模式」
答案:
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統計:
A(1), B(131), C(34), D(1), E(0) #653795
詳解 (共 1 筆)
少汧
B1 · 2019/03/29
#3269579
歷程模式課程學者凱爾利(A.V.Kell...
(共 402 字,隱藏中)
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哪一種課程設計模式主張教師的角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學,重視開放、非正式學習環境的設計,強調教師是促進者,以學習者為中心的教育哲學,重視非正式、相互尊重的師生關係? (A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)學術模式。
#74942
哪一種課程設計模式主張教師角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學,重視開放、非正式學習環境的設計,強調教師是促進者,以學習者為中心的教育哲學,重視非正式、相互尊重的師生關係?(A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)學術模式
#212416
哪一種課程設計模式主張教師角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學,重視開放、非正式學習環境的設計,強調教師是促進者,以學習者為中心的教育哲學,重視非正式、相互尊重的師生關係? (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)學術模式
#212466
哪一種課程設計模式主張教師角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學,重視開放、非正式學習環境的設計,強調教師是促進者,以學習者為中心的教育哲學,重視非正式、相互尊重的師生關係? (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)學術模式
#213953
哪一種課程設計模式主張教師角色轉變為學習引導者,採用學生探究為依據的學習方法與以教師研究為依據的教學,強調教師是促進者,重視非正式、相互尊重的師生關係? (A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式 (D)學術模式。
#219931
哪一種課程設計模式主張教師角色轉變為學習引導者,採用學生探究為依據的學習方法與以教師研究為依據的教學,強調教師是促進者,重視非正式、相互尊重的師生關係? (A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式 (D)學術模式。
#220218
85. 哪種課程設計模式主張教師角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學,強調教師是促 進者,重視非正式、相互尊重的師生關係? (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)學術模式
#224118
哪種課程設計模式主張教師角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學,強調教師是促進者,重視非正式、相互尊重的師生關係? (A)目標模式 (B)歷程模式 (C)情境模式 (D)學術模式
#224893
32 你認為下列那一項理念和作法不符合現今「九年一貫課程」的精神? (A)透過合作學習,培養學生互助合作能力 (B)採行協同教學,培養學生統整能力 (C)實施能力編班,使每位學生適性發展 (D)採取多元評量,檢視學生的多元智慧
#653796
33 下列何者與國民中小學九年一貫課程改革的關係較小? (A)課程統整 (B)學校本位課程發展 (C)行動研究 (D)綜合中學
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