哪種課程設計模式主張教師角色轉變為學習的引導者，採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學，強調教師是促進者，重視非正式、相互尊重的師生關係？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)學術模式

答案：登入後查看
統計： A(11), B(1353), C(237), D(16), E(0) #224893

詳解 (共 3 筆)

#325343

我是這樣分

歷程模式以學生為主體

情境模式類似學校本位

39
0
#259406
pictureEmerald Tuan 國三下 (2011/07/05 11:51)
http://people.chu.edu.tw/~apyoung/c5.htm

歷程模式的課程設計的程序原則，基於五個邏輯前提(Elliott,1991)：

1.應在教室課堂上，與學生一同處理「爭議」的議題

2.在進行「爭議」領域的教學情境中，教師應遵守中立之規準

3.「爭議」領域之探究方式，應是進行討論，而非注又式的教導

4.討論進行中，教師應鼓勵並保護各種歧見，而非一味企圖達成共識

5.教師身為討論主持人，應承擔維護學習品質之責任

l      主張教師的角色轉變為學習的引導者，採用學生探究為依據的學習方法及以教師研究為依據的教學，重視開放、非正式學習環境的設計，強調教師是促進者，以學習者為中心的教育哲學，重視非正式、相互尊重的師生關係（黃光雄，民89）

picture
蔡大眼 小六下 (2011/07/05 11:56):

情境模式--->學校本位課程


8
0
#237743


②歷程模式 ③情境模式  還是不太會分?

誰能幫忙指點一下  3Q

3
0