31.就讀國二的小光患有重度憂鬱症，並已有多次自殘的企圖，學校為其召開個案研討會並討論出四項因應策略，其中一項 有可能已違反了《高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法》，請將它挑選出來： 【策略甲】為同儕進行特教宣導，促進對小光的理解與包容 【策略乙】擔心校外教學發生意外，另行安排小光留校自習 【策略丙】由輔導老師陪同進行抽離且密集式臨床心理諮商 【策略丁】為小光招募同儕志工，在課餘時提供其陪伴服務
(A) 策略甲
(B) 策略乙
(C) 策略丙
(D) 策略丁

第　二　條           本辦法所定高級中等以下學校（以下簡稱學校），其範圍如下：

一、 國立高級中學、職業學校及特殊教育學校。

二、 教育部主管之私立高級中學、職業學校。

三、 國立大學附設（屬）國民中學、國民小學。

                                 本辦法之適用對象，為以部分時間或全部時間就讀普通班之身心障礙學生。

第　三　條           學校對就讀普通班之身心障礙學生，應依下列教學原則辦理：

一、 提供身心障礙學生得與普通班學生共同接受融合且適性之教育。

二、 提供身心障礙學生充分參與校內外學習機會，提升學習成效。

三、 以團隊合作方式為身心障礙學生訂定個別化教育計畫、編選適當教材、採取有效教學策略及實施多元評量方式。

第　四　條           學校應成立分散式資源班、巡迴輔導班或實施特殊教育方案，提供特殊教育相關資源及服務。

                                 學校應整合普通班、集中式特殊教育班、分散式資源班、巡迴輔導班、特殊教育方案及相關專業服務人員，以團隊合作方式進行教學。

第　五　條           學校應為就讀普通班之身心障礙學生實施生涯輔導，並依學生能力、性向及需求，提供升學、就業之轉銜服務。

第　六　條           學校應主動邀請家長、社區人士、教師及學生等擔任志工，協助就讀普通班之身心障礙學生學習及生活輔導，並促進其人際關係及社會適應能力。

第　七　條           學校應整合相關特殊教育及輔導資源，提供就讀普通班身心障礙學生之家長所需之特殊教育知能、家庭諮詢、輔導、親職教育及轉介等支持服務，並定期辦理特殊教育宣導活動。

第　八　條           學校應提供教師輔導就讀普通班之身心障礙學生有關教學、評量及行政等支援服務。

                                 教師輔導就讀普通班之身心障礙學生表現優良者，學校應依法令規定予以獎勵。

第　九　條           本辦法自發布日施行。