31.目前《108 課綱》課程改革取向著重翻轉教學(flipped teaching)和素養導 向的教學，若依伯恩斯坦(Bernstein)分類與架構的理論，是屬於哪一種課 程取向？
(A)強分類、強架構
(B)強分類、弱架構
(C)弱分類、強架構
(D)弱分類、弱架構

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統計： A(109), B(123), C(269), D(682), E(0) #2268963

詳解 (共 3 筆)

#3896427
分類是指知識類別間疆界的強弱，架構是指由...
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#3988170
Ruby Yen 高三下 (2011/0...
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#4209614

＠柏恩斯坦：
 

1. 聚斂型：類別程度高，課程內容間界限壁壘分明，彼此不相逾越，教師以任教某一專門科目自居；框架程度高，教師教學採較正式的教學方法，以傳授專精知識為目的，學生獨立而視知識為私產，是教師中心之教學型態。
 

2.統合型：類別程度低，課程內容間關係密切，界限不甚明確，任課教師需具備廣博的知識基礎方能勝任；框架程度低，教師教學採取較非正式的教學方法，以啟發學生知識為目的，學生合作學習，學生自主性提昇，較偏向學生中心之教學型態。


 

→答案選(D)弱分類、弱架構

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