31. 下列哪些做法主要是在幫助幼兒了解文字的功能性？（甲）讓幼兒聆聽不同國家「早安」的說法（乙）讓幼兒覺察哪些同學的名字有「ㄚ」的音（丙）教師請幼兒確認白板上的紀錄是他們的想法（丁）每天請幼兒在簽到表上找到自己的名字並畫上心情符號 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁