阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆國小特教科專業知能
>
112年 - 112 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育(身心障礙類)#114321
> 試題詳解
31. 下列關於推動融合教育重要原則的敘述,哪些是正確的?
甲、特殊學生能參與普通教育現場並受特殊照顧
乙、特殊學生能參與普通教育現場並達到進步目的
丙、特殊學生能參與普通教育現場並產生良好互動
丁、特殊學生能進入普通教育現場並享受公平教育機會
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
答案:
登入後查看
統計:
A(18), B(7), C(101), D(1071), E(0) #3104533
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2023/05/22
#5819624
林坤燦(2008)進一步說明成功推動融合...
(共 157 字,隱藏中)
前往觀看
15
0
相關試題
32. 針對自閉症光譜中亞斯伯格症學生常只做他們喜歡的作業,且似乎不在意是否完成作業的情形,若欲改善其完成作業的情形,下列哪些選項為所應採取的措施?甲、教師間應協調出一致性的全方位策略,以協助孩子完成作業。乙、與父母溝通後,要求孩子在午休、下課或是留校完成未完成的作業。丙、採用手機群組紀錄協助的方式,以確定孩子在離校後能清楚老師的要求。丁、與孩子的父母溝通,找出可引起其完成作業的動機或是管理自己的方法。(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#3104534
33. 某校欲舉行視障相關定向行動倡議宣導活動,依據《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》,活動所著重的重點應為下列何種組合?甲、了解有聲號誌與規則乙、了解無障礙環境相關法規與權益丙、了解視障者無障礙環境的需求與內容丁、了解如何運用科技輔具的資訊規劃路線與行程(A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)乙丁
#3104535
34. 心評教師在入小一新生特殊教育學生鑑定綜合研判中,發現某生的聯合評估報告書中綜合評估處被註記「自閉症類群障礙症」,則該生在學齡前最可能出現以下哪些行為診斷特質?甲、語言及非語言溝通整合不良乙、對環境的感官刺激有不尋常的興趣丙、經常打斷或侵擾別人正在進行中的活動丁、堅持固著性依循語言及非語言儀式化模式(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#3104536
35. 某位特教老師要教「回、樹、國、謝」四個國字,若要讓孩童從空間結構分類,則孩童可以分出哪兩類? (A)上下結構及包圍結構 (B)左右結構及包圍結構 (C)獨體字及上下結構 (D)獨體字及左右結構
#3104537
36. 在《十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要》中,哪兩門科目包含有性別平等教育相關的學習 表現與學習內容? (A)生活管理、溝通訓練 (B)學習策略、社會技巧 (C)溝通訓練、學習策略 (D)生活管理、社會技巧
#3104538
37. 關於手語課程的敘述,下列何者正確? (A)手語課程是啟聰學校專用的課程 (B)特殊需求領域的社會技巧課綱訂有手語的學習內容 (C)手語屬於國民基本教育各階段的校訂課程 (D)國民基本教育各階段學生皆可依需求申請手語翻譯服務
#3104539
38. 定向行動的歷程包含五個認知步驟,分別是甲、選擇;乙、分析;丙、覺知;丁、實際執行;戊、形成計畫假設, 針對這五個步驟在課程與教學實施的先後順序,下列排序何者正確? (A)乙戊丙甲丁 (B)丙乙甲戊丁 (C)戊甲丙丁乙 (D)甲乙戊丁丙
#3104540
39. 某些資源班學生的學業能力分析如下。甲生,識字及書寫弱,理解尚可;乙生,識字尚可,書寫及理解弱。丙生, 識字及書寫弱,理解尚可;丁生,識字及書寫尚可,理解弱;戊生,識字、書寫及理解皆弱。請問,若要分小組進 行差異化教學,下列何種安排比較適當。 (A)甲丙生以理解為介入重點 (B)乙丁戊生以解碼為介入重點 (C)甲丙戊生以解碼為介入重點 (D)乙丁生以解碼為介入重點
#3104541
40. 某位特教老師就某一個問題列出三種提問方案:甲、在黑板上展示「小時候」、「長大」以及臺灣、澎湖兩個地點, 讓學生配對主角小時候及長大之後居住的地點;乙、主角小時候及長大之後居住的地點分別在哪裡?丙、請學生在 第一段及第十一段,找一找主角小時候及長大之後居住的地點。請根據提示多寡及明顯程度,從難到易排列提問問 題。 (A)丙甲乙 (B)乙丙甲 (C)甲乙丙 (D)甲丙乙
#3104542
41. 特教老師在教導特殊需求孩童理解推論問題時,需要引導孩童將文章內容跟自己的生活經驗連結,進而找出文章中 沒有明確陳述的結果。請問在《三隻小豬》的故事中,下列哪一個問題需要上述教學指導? (A)豬大哥用什麼東西蓋屋子? (B)大野狼如何讓豬二哥的房子倒下來? (C)三隻小豬住在哪裡? (D)為什麼豬小弟的房子吹不倒?
#3104543
相關試卷
114年 - 114 澎湖縣國民小學暨附設幼兒園教師/代理教師甄選試題:特教專業知能#131642
2025 年 · #131642
114年 - 114 連江縣國民中小學_暨學特新進教師聯合甄選試題:國小特教專業科目#129072
2025 年 · #129072
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園_教師甄選試題 :專任輔導教師#127308
2025 年 · #127308
114年 - 114 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小特殊教育專業科目#127242
2025 年 · #127242
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教身障科#127107
2025 年 · #127107
113年 - 113 金門縣國民小學教師聯合甄選試題:特教專業科目#120866
2024 年 · #120866
113年 - 113 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小特殊教育專業科目#120671
2024 年 · #120671
113年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#119982
2024 年 · #119982
113年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教身障科#119979
2024 年 · #119979
113年 - 113 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:教育專業#119960
2024 年 · #119960