31. 李老師這個月的目標是教導特殊需求幼兒的生活自理，小悅在吃完午餐後便在自己的位置 上玩起玩具，沒有收拾自己的碗和湯匙。李老師指著桌上的碗和湯匙並對小悅說：「吃完 飯了，應該要做什麼啊？」李老師運用了下列哪一組提示？
(A) 手勢提示與直接口語提示
(B) 部份身體提示與間接口語提示
(C) 手勢提示與間接口語提示
(D) 身體提示與間接口語提示

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統計： A(66), B(54), C(1328), D(15), E(0) #2008524

詳解 (共 1 筆)

#3395107

吃完飯了，應該要做什麼啊？  間接口語提示 

吃完飯了，現在要收拾囉 直接口語提示 

 

C15.老師指著作息表的圖片說：「現在十點了，我們接下來該做什麼活動？」。這是應用何種提示策略？
(A)部分身 體提示與間接口語提示 
(B)部分身體提示與直接口語提示 
(C)手勢提示與間接口語提示 
(D)手勢提示與直接口 語提示 

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