31. 某國小學習障礙學生在課堂間，只要指令較複雜即無法遵循，資源班教師可在上課流程中採行下列何種最適合的可行教學策略以減少該種現象的發生率？ (A)採行資訊融入教學的方法 (B)教師在教學上宜減少給予學生直接指令 (C)將複雜指令分段說明與執行或採流程圖示法 (D)安排口齒清晰的同儕在教師給予指令後複誦