31. 為配合教育部解除髮禁的政策，林老師特別在課堂上，設計一連串相關問題，引發學生對此議題之討論。將學生「能對髮禁的優缺點發表個人看法」，列入教學目標中，試問此目標是屬於情意領域的哪一層次的目標？
(A) 接受
(B) 反應
(C) 價值判斷
(D)價值組織

答案：登入後查看
統計： A(16), B(419), C(3148), D(321), E(0) #118618

詳解 (共 3 筆)

#587173

Krathwohl提出五個層次:

1. 接受(receiving):對特定事物或活動表示關心

2.反應(responding):經由某種參與的形式表示出對事物的反應

3.鑑賞(valuing): 對特定事物透過正反面的態度表示贊成或反對

4.組織(organizing):遇到多種價值需要判斷的情況時可以組織並決定孰重孰輕

5.整合(characterizing):學習者持續的依據所接受的價值行事，並將這種行為融入自己的人格之中

36
7
#587174
情意領域的分類
1.接受( Recei ving )----表示顧客願意參加活動
2.反應( Responding)----積極參加學習活動
3.鑑賞(Valuing)----對於顧客所接觸的目標、現象或行為做價值評定
4.組織(Organization)----將不同的價值組織起來，解決它們之間的衝突， 並開始建立內部一致的價值體系
5.形塑品格( Characterization by a Value or Value complex)----在情意領域的層次，個人有一個價值體系長時間的主導其行為，足以發展一生的品格 
14
0
#845684
價值判斷=評價=鑑賞
不同的翻譯真麻煩
3
0