32.國中教師若要激發如迦納(H.Gardner)所提出的「內 省智慧」，教學設計時應特別強調何種活動?
(A)腦力激盪
(B)合作學習
(C)學生決定個人學習計畫
(D)同儕分享學習經驗

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統計： A(160), B(182), C(4666), D(2189), E(0) #28778

詳解 (共 6 筆)

#183194

人際智能

這類人對人的臉部表情、聲音和動作較具敏感性，能察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺。他們比較喜歡參與團體性質的活動，較願意找別人幫忙或教人如何做事，在人群中才感到舒服自在。他們通常是團體中的領導者，靠他人的回饋來思考。

內省智能 
內省智能強的人能自我瞭解，意識到自己內在情緒、意向、動機、脾氣和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。他們會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。
內省智能可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價值層次的內省將事件的成敗和價值觀聯繫起來自審。
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#356601
我再想~~內省跟決定個人計畫~~是有關

同儕分享~~是跟人際有關吧?!
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#787265
張春興的教心用的翻譯不太一樣。p267
社交(人際)智力:了解別人並與別人建立親密關心
自知(內省)智力:了解自己的優缺點、動機、慾望，從而選定自己的目標並努力實現。

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#5766
同儕分享是人際智力?
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#689954
樓上good!
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#55311

請問D是屬於什麼呢？
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