試題詳解

32. 針對中重度智能障礙學生的類化（generalization）缺陷，下列何者不是適合的 教學策略？
(A) 在自然、非隔離的情境中進行教學
(B) 使用活動本位教學（activity-based instruction）
(C) 強調偶發學習（incidental learning）
(D) 在可能範圍內利用自然的教材，使學生能將所學技能應用於不同的人身上