所屬科目：教甄◆特殊教育專業
1.大華為本校一年級新生，目前在英語文科目學習功能輕微缺損，且伴隨有自我貶抑、考試焦慮等反應。請問， 下列哪一項是較適合大華的課程建議？ (A)免修並調整為特殊需求領域課程 (B)完全抽離英語文科目至資源班上課 (C)外加英語文或提供特殊需求領域課程 (D)英語文不宜免修改提供情意發展課程
2.依據《特殊教育課程實施規範》，下列哪一選項有關特殊教育課程的敘述較為正確？ (A)學校得為身心障礙學生彈性調整部定及校訂課程 (B)資源班之課程經學生個別化教育計畫同意後實施 (C)資源班學生可以因應個別需求減少其學習總節數 (D)適應體育屬於身心障礙相關之特殊需求領域課程
3.依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，下面哪一項是在鑑定學習障礙時，應排除之因素？ 甲、感官因素 乙、智能因素 丙、健康因素 丁、情緒因素 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
4.依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，下面哪一項為視覺障礙學生鑑定基準之一？ (A)遠距離或近距離視力經最佳矯正後，優眼視力未達○．四 (B)遠距離或近距離視力經最佳矯正後，優眼視力未達○．三 (C)遠距離或近距離視力經最佳矯正後，優眼視力未達○．二 (D)遠距離或近距離視力經最佳矯正後，優眼視力未達○．一
5.依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，鑑定高中階段聽覺障礙時，純音聽力檢查結果聽力損失，優耳五百赫、 一千赫、二千赫、四千赫聽閾平均值達多少分貝以上？ (A)21 分貝以上 (B)25 分貝以上 (C)35 分貝以上 (D)50 分貝以上
6.資源班教師在規劃學生課程時，下列哪一項是較需優先考量的要素？ (A)障礙類別 (B)心理年齡 (C)生理年齡 (D)學習功能
7.某身心障礙學生家長認為小孩的學習輔導、支持服務或其他學習權益受損時，應先向下列哪個單位提出申訴？ (A)學校 (B)教育部 (C)桃園市教育局 (D)桃園市鑑輔會
8.依據《特殊教育課程實施規範》，個別化教育計畫團隊進行評估時，須檢視調整措施能否符合客觀標準，下列 哪些項目正確？ 甲、相關性 乙、比例性 丙、經濟可行性 丁、財政可行性 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁
9.請問下列哪一項學習內容調整策略，如以合理調整的角度分析時需要更謹慎思考？ 甲、 簡化 乙、 替代 丙、 分解 丁、 重整 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
10.請問下列哪一選項較適合做為判斷常態或異態之標準？ 甲、 統計的標準 乙、 社會的標準 丙、 文化的標準 丁、 醫學的標準 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)乙丙丁 (D)甲丙丁
11.聯合國對身心障礙者教育權的重視，始於下面哪一項宣言？ (A) 普世人權宣言 (B) 薩拉曼卡宣言 (C) 智能障礙者權利宣言 (D) 身心障礙者權利宣言
12.大明是汽車科學生，持有鑑輔會證明，平時各科目成績多能在班上中段位置，但常在重要考試時因環境噪音 或過度堅持，難以穩定表現。請問，下列哪一選項是大明較為需要的考試服務？ (A)報讀 (B)特殊考場 (C)代填答案卡 (D)延長考試時間
13.目前學校常用的Holland興趣測驗常作為人格特質與執業環境抉擇參照，主要是基於哪一個理論? (A) 特質論 (B) 發展論 (C) 社會學習論 (D) 個人建構論。
14.下列哪一個理論是基於特質論發展而來，可做為身心障礙學生就業或學生生涯輔導時參考? (A)Super的生涯彩虹圖 (B)人境適配論 (C)自我效能理論 (D)自我決策理論
15.身心障礙學生的就業轉銜工作相當重要，請問下列有關不同性質職場就業條件要求的關係，何者較接近運作 現況？ (A)支持性＞競爭性＞庇護性 (B)競爭性＞支持性＞庇護性 (C)庇護性＞支持性＞競爭性 (D)支持性＞庇護性＞競爭性
16.依規定，技術型高中應為校內身心障礙學生辦理職能評估，請問規定辦理的時間是？ (A)第一學年 (B)第二學年 (C)第三學年 (D)每一學年
17.根據總綱，學校得依學生之個別需求彈性調整課程，請問下列哪項調整課程的作法不合適？ (A)學習總節數/總學分數 (B)部定各領域/科目之學分數 (C)調整學習內容、歷程、環境及評量 (D)校訂特殊需求領域各科目之學分數
18.某心理測驗的標準差為8，測量標準誤為5，已知某生的分數為80，則下列那一選項最接近該生在95%信賴區 間的真實分數？ (A)介於72到88 (B)介於75到85 (C)介於70到90 (D)介於65到95
19.大花接受職業能力測驗，得到測驗結果是T分數60，請問大花在該能力大約贏過多少百分比的人？ (A)16% (B)50% (C)60% (D)84%
20.小威為身心障礙學生，目前就讀高一，其國語文學習表現約有國中二年級程度，但數學卻僅有小學五年級程 度。下列哪一選項小威在資源班的課程規劃評估較為適當？ 甲、國語文科目提供外加式課程 乙、國語文科目提供抽離式課程 丙、數學領域提供外加式課程 丁、數學領域提供抽離式課程 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
21.大華為本校新生，透過電動輪椅行動可前往校園指定位置，請問下列哪一個無障礙設施應優先提供？ (A)輪椅觀眾席 (B)無障礙廁所 (C)無障礙電梯 (D)各樓拉平連通道
22.以下為資源班張老師提供給普通班中具書寫困難的學生之課程調整方式，請問哪一項較為合適？ (A)國語文科目全部抽離 (B)提供有握柄的書寫文具 (C)增加學生近端抄寫的頻率 (D)運用電腦打字或口頭發表
23.張老師帶領學生「檢視學習過程及結果，主動修正學習計畫或策略」，這是屬於特殊需求領域「學習策略」 科目中哪一個向度之學習表現？ (A)提升認知學習 (B)提升動機與態度 (C)運用環境與學習工具 (D)發展後設認知策略
24.小美總是說自己中午睡不飽，王老師觀察小美吃午餐便當一共花了50分鐘，致使她才剛趴下睡一會，就聽見 鐘響午休結束。請問王老師是採用哪種記錄方式觀察小美? (A)持續時間記錄 (B)延宕時間記錄 (C)比例與次數記錄 (D)等距時間取樣記錄
25.大力是高一的聽覺障礙學生，同儕相處適應困難，藝術與人文課程有優異表現。下列哪一項是大力較優先需 要提供的服務？ (A)申請國教署語言治療服務每週一次 (B)安排專輔人員每週進行兩次諮商輔導晤談 (C)資源班老師入班宣導如何與聽覺障礙同學互動 (D)安排教師利用午休時間進行藝術與人文加深課程
1. 十二年國民基本教育首度將普通教育與特殊教育一併規劃課程綱要，並設計《特殊教育課程實施規範》，請問該 實施規範中揭示的四項基本理念為何?
2. 「通用設計學習」為未來特殊教育重要趨勢，請解釋名詞，並舉一例說明之。
3. 大民為身心障礙學生，除輕度智能障礙，且有低視力情形，請問學校依照特殊教育法第38條，可以提供哪二項支 持服務，並各舉一例說明之。
4. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》第3條，智能障礙係指個人在發展階段，其心智功能、適應行為及學業學 習表現，較同年齡者有顯著困難。請說明該基準中適應行為包含哪幾個向度，並簡單說明其範圍。
(1) 請問依據第 17 條規定，疑似校園霸凌事件通報至遲不得超過幾小時?
(2) 請問，導師知悉後應該要怎麼做才正確?
(3) 生對生霸凌事件，學校應於審查小組決議受理之日起幾個工作日內，組成處理小組，進行調和或調查?
(4) 什麼是修復式正義?
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