阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
114年 - 114 國立臺北科技大學附屬桃園農工高級中等學校_教師甄試試題 : 特殊教育科(身心障礙組)資源班#127275
>
3. 大民為身心障礙學生,除輕度智能障礙,且有低視力情形,請問學校依照特殊教育法第38條,可以提供哪二項支 持服務,並各舉一例說明之。
其他申論題
(3)生對生霸凌事件,學校應於審查小組決議受理之日起幾個工作日內,組成處理小組,進行調和或調查?
#541872
(4)什麼是修復式正義?
#541873
1. 十二年國民基本教育首度將普通教育與特殊教育一併規劃課程綱要,並設計《特殊教育課程實施規範》,請問該 實施規範中揭示的四項基本理念為何?
#541874
2. 「通用設計學習」為未來特殊教育重要趨勢,請解釋名詞,並舉一例說明之。
#541875
4. 依據《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》第3條,智能障礙係指個人在發展階段,其心智功能、適應行為及學業學 習表現,較同年齡者有顯著困難。請說明該基準中適應行為包含哪幾個向度,並簡單說明其範圍。
#541877
(1) 請問依據第 17 條規定,疑似校園霸凌事件通報至遲不得超過幾小時?
#541878
(2) 請問,導師知悉後應該要怎麼做才正確?
#541879
(3) 生對生霸凌事件,學校應於審查小組決議受理之日起幾個工作日內,組成處理小組,進行調和或調查?
#541880
(4) 什麼是修復式正義?
#541881
一、 社會情緒學習(Social & Emotional Learning, SEL)被認為是促進青少 年身心健康與學業成功的關鍵因素。請從高中職輔導老師的角度,闡述 SEL 的五個核心能力,並說明如何在高中職校園中具體實踐 SEL ,提升學學的的社會情緒能力。請舉出至少三個具體的 SEL 教學或介入活動。
#541882