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教甄◆家庭教育(家政科)
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113年 - 113 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:家政科#119677
> 試題詳解
32. 關於中國傳統繪畫的色彩表現敘述,下列何者不正確?
(A)傳統繪畫中使用天然顏料「藤黃、青黛」屬於植物顏料
(B)中國傳統水墨畫的「 墨分五色」,是利用墨色濃淡的明度變化來作為繪畫表現
(C)用「緋聞」一詞的緋來 表示色彩時,其色相屬於紅色系
(D)台灣廟宇的傳統門神繪畫,大多是利用穩重的暗 色調來表現對神明的虔誠敬意。
答案:
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統計:
A(10), B(4), C(14), D(64), E(0) #3230952
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2024/08/13
#6190322
不正確的敘述是: (D) 台灣廟宇的傳統...
(共 118 字,隱藏中)
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33. 色彩是日常生活最常使用的元素,下列敘述何者符合目前的實際使用情形? (A)交通號誌藍色表示禁止、施工及危險區之指示 (B)棕色表示文化設施、風景名勝 或觀光景點 (C)警告危險的標示,明視度最高的配色是紅+黑 (D)台灣地區的計程 車車牌配色採用白底黑字。
#3230953
34. 補色對比會讓色彩相互強化的更厲害,容易造成視覺疲勞與色滲現象,下列何項避免 的方法是錯誤的? (A)若對比的兩色明度較高,同樣需採用明度高的色線來隔離 (B)在兩色交界處加一 道隔離線 (C)若兩色的明度低,適合使用白色、淺灰色、金、銀色來隔離 (D)改變 面積能夠達到緩和和控制的效果。
#3230954
35. 關於色彩常用專有名詞的敘述,下列何者正確? (A)晚上突然打開室內的日光燈,一時之間會覺得物體顏色偏藍,經過一段時間後,不 再感到物體顏色偏藍,此種現象稱為「色彩恆常性」 (B)在陰暗室內房間裡的鮮綠色 牆壁,其實是呈現了暗綠色,但仍會覺得它是鮮綠色的牆壁,此種現象稱為「色適應 」 (C)在不同光源下,人眼觀察物體色彩也隨之改變,這種光源對物體色顯色的影響 性稱為「演色性」 (D)從昏暗的室內走出來,突見戶外明亮陽光時,會讓眼睛有炫目 感,經過一段時間後眼睛才會恢復正常,此種現象稱為「暗適應」。
#3230955
36. (甲)2000年草間彌生( Yayoi Kusama )的畫作《 南瓜 》(乙)1971年米羅 ( Joan Miro )的 作品《 黃金羽翼的蜥蜴 》(丙)1982 年大衛‧霍克尼 ( David Hockney ) 的作品 《 尼 可拉斯‧懷德正在閱讀畢卡索 》(丁)1989年馬丁‧馬吉拉 ( Martin Margiela ) 的陶瓷 背心作品,以上藝術作品哪一些屬於平面構圖? (A)(甲)、(乙) (B)(丙)、(丁) (C)(甲)、(乙)、(丙) (D)(甲)、(乙)、(丙)、(丁)。
#3230956
37. 下列有關多媒材創作與運用的敘述,何者錯誤? (A)隨著5 G時代的來臨,多媒材創作可以實體作品結合虛擬動畫影像等創作形式來表 達 (B)多媒材創作,可透過素材的背景來源、質感、創作形式,傳達創作者的設計 (C)電子科技或設備、虛擬影像、光影設計,會受限於特定的創作形式,較無法隨心所 欲的應用與展現主題概念 (D)應用不同質感、結構形式的異材質組合創作,可創造前 衛衝突的美感。
#3230957
38. 有關多媒材應用與設計組合的敘述,下列何者正確? (A)有關潛在需求設計的創作計畫,必須以舊有設計框架形式設計商品,以拓展市場 (B)依材質特性言,稻穗、麻繩結合乾燥花設計而成的大型頭飾,在視覺上能充分表現 衝突美感 (C)欣欣參與3~6歲幼兒的繪本設計,為能創造出符合孩童活潑鮮明的故事 主題,她利用水平構圖,並運用白灰黑色階配色,創造對比效果 (D)以抽象藝術風格 作為妝容的整體創作構思,在眼妝上加以羽毛進行妝點,屬於立體的創作概念。
#3230958
39. 有關創作方法與形式原理之敘述,下列何者不正確? (A)多媒材平面創作的過程認知,設計構思應先以主題表現著手 (B)日本服裝設計師 三宅一生,創新服飾面料作品,其創作的靈感源自於歷史事件及美感經驗 (C)1980年 代,日本服裝設計師山本耀司的超大尺寸服裝,設計具有個人獨特風格之服裝,這是 種跳脫人體結構和常理的服裝比例,打破框架並省思傳統設計美學的創作 (D)學生 採用硬挺米白色厚斜紋布製作背部突起、臀部臃腫之服裝造型,再以同一布料製作如 雙層蛋糕般之頭飾,並向上堆疊布製玫瑰花;此乃效法知名解構服裝設計師川久保玲 之設計。
#3230959
40. 解構主義作為一種設計風格,在解構主義的美學中,不規則的美常常被視為一種重要 的美感體驗。不規則的美可以是形式上的,如不規則的線條、形狀和材料的使用,下 列世界聞名的服裝設計師,哪幾位的作品最能說明表現解構主義的特色?甲、范倫鐵 諾;乙、山本耀司;丙、高田賢山;丁、三宅一生;戊、川久保玲。 (A)乙丁戊 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丙丁戊。
#3230960
1. 依《學生輔導法》第6條,學校應視學生身心狀況及需求,提供發展性輔導、介入性輔 導或處遇性輔導之三級輔導。以下輔導措施何者為介入性輔導層級? 甲、辦理自主學習工作坊;乙、為生涯困擾學生進行生涯諮商;丙、為拒學學生召開個 案會議,彈性處理出缺勤紀錄或成績考核;丁、轉介學生進行酒癮戒治及心理治療。 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)甲丁。
#3230961
2. 依《性別平等教育法》第15條,學校應積極維護懷孕學生之受教權,教育部訂有《學 生懷孕受教權維護及輔導協助要點》,同班的小傑和女友小敏升上高二開學後不久發 現小敏已懷孕10週,依本要點,下列敘述何正確? 甲、要點適用對象為懷孕的學生,小傑不適用;乙、小傑與小敏均為要點適用對象; 丙、小傑可向學校提出陪產假;丁、學校啟動懷孕學生輔導工作小組的協助對象為小 敏。 (A)甲丁 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)乙丙。
#3230962
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