33.小芬是國小六年級書寫障礙的學生，抄寫及閱讀理解沒有問題，惟寫作文時常詞不達意且簡短。下列哪一項輔具較能協助小芬的學習？
(A)電子鍵盤
(B)語音辨識系統
(C)文書處理軟體
(D)文字轉語音系統

答案：登入後查看
統計： A(73), B(750), C(415), D(130), E(0) #870110

詳解 (共 9 筆)

#2791199

補充(B)選項：有許多學障生寫作時詞不達意或簡短，在輸出上有困難，但是若要他口述反而可以很流暢，甚至還能主持活動、演講等(在學校遇見過這類學生)。

因此語音辨識系統能將口述聲音轉譯為文字，確實可以幫助學生學習。

這是因為書寫還包含字怎麼寫，很多書寫障礙生字不會寫，就會想要用替代自己會書寫的文字去寫作，就變成詞不達意了。

BY個人經驗

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#2784821

(A)電子鍵盤：寫字沒問題，不需要用打的。
(B)語音辨識系統 ：解決小芬「詞不達意」的問題，可將答案口述，因為用說的可以立即知道自己的答案內容通順與否。
(C)文書處理軟體：不是要考他會不會文書處理技巧。
(D)文字轉語音系統：用無語音的方式產出，沒辦法立即有效檢核是否正確。

以上個人淺見 

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#1292506
題目中小芬是有書寫困難的學生可以用語音辨...
(共 44 字，隱藏中）
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#2246754
個人淺見~ 此題 個案 是 書寫障礙 ...
(共 161 字，隱藏中）
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#1295715
小芬可以用說的，然後電腦幫她轉換成文字輸出
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#1566762

 (B)語音辨識系統ex：siri 


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#2874958

想問7F

文字轉語音系統為什麼是無語音輸出呢?

那好像是一種：輸入文字，然後會轉換為自然流暢、近似真人發音之語音輸出的工具。

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#2634431

請問5F有沒有寫反？

我覺得語音辨識系統   應該是學生講，透過系統把他說的話變成文字?

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#1220789
為何呢
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