37.李老師教導就讀國小集中式特教班的小華去便利商店購物，他先確定小華要去哪些商店，再分析商店的共同特質與販賣物品的差異， 並選擇數個商店做為教學範例，最後要小華到另兩家未教過的商店購物做為教學後評量之依據。李老師所採用的是下列哪一種教學 法？
(A)合作學習
(B)工作分析
(C)通例教學
(D)結構教學

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統計： A(5), B(58), C(1844), D(50), E(0) #870114

詳解 (共 2 筆)

#1117684

通例教學→有效的類化策略


46.張老師想教班上智能障礙學生學習使用販賣機。她先分析使用販賣機的共同要素以及 刺激反應的變化，然後選擇幾個不同型式的販賣機進行教學，並測驗學生是否能正確 使用未教過的販賣機。張老師所採用的是下列哪一種教學方法？ 
(A)通例教學 
(B)結構教學 
(C)系統化教學 
(D)工作分析教學
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#1117685

(C)「通例教學」（general case instruction）是常用於特教班的重要教學策略，該策略在因應特教班學生的哪一種學習特性時，最為有效？ 

(A)短程記憶力差 
(B)預期失敗心理強 
(C)類化遷移能力弱 
(D)外控制握信念強
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